申报教学成果申报书.doc

教学成果申报书名称:“数学实践与应用”教学环节完成人:杨培国、蒋志明、李树炜、吕珊清、史丽君成果完成单位:数学教研室、教务处、:市级教学成果奖申报学校:上海中侨职业技术学院申请时间:2012年成果科类:大类:理学小类:数学代码:074112序号:编号:成果简介获奖情况成果起止日期:起始:2009年9月完成:2011年12月主题词:高职教育教学成果评奖申请成果主要内容自2009年9月起在高等数学的教学过程中,对管理系、应用技术系09、10、11级部分专业的十二个班级,正式实施了《数学实践与应用》、学生听课、平时测验、作业、复习、考试等正常的教学过程中插入一个新的教学环节:《数学实践与应用》~第十五周,规定学生以班级为单位,每个同学必须参加,三个人一组合作完成《数学实践与应用》,正合了“秤砣虽小压千斤”“牵一发而动全身”的道理,取得了出乎意料的、令人惊喜的教学效果,基本扭转了高等数学教学的被动局面。《数学实践与应用》教学环节实施的具体内容1)作为高等数学教学过程中的一个重要环节在管理系、应用技术系一年级新生的高等数学课程正常的教学过程中,插入一个新的教学环节《数学实践与应用》~第十五周,规定学生以班级为单位,每个同学必须参加,三个人一组合作完成《数学实践与应用》)建立并不断充实《数学实践与应用》题库根据学生的实际能力和水平,结合专业的情况,我们收集并编写了一些起点比较低、与各个专业紧密相关的实际问题,形成了近百道题的《数学实践与应用》,涉及微积分、微分方程、统计学、概率论、线性规划、决策论、库存论等不同的学科。各个课题组可根据自己的兴趣、爱好、特长,从中自主进行选择(各组完成不同的课题)。3)各课题组完成《数学实践与应用》课题任务完成《数学实践与应用》课题任务不占用正常课堂教学时间,同学们在课外时间,充分利用学校能够提供的各种方便条件(图书馆、资料室、网络、计算机等)、运用已学过的数学知识或是找参考书、翻阅资料、学习新的知识,在一定的切入点引导学生独立地建立数学模型、寻求解决问题的方法,通过小组成员集体的努力,在一个月左右的时间内认真努力地完成课题任务。最后,按照课题的具体要求,把解决问题的思路、方法、数学模型、分析解题的详细过程、结论、联想、拓展、体会等汇总成一篇数学应用文章。4)总结、考评。各课题组的组长负责填写《数学实践与应用》总结报告和《数学实践与应用》考核表,与数学应用文章一起装订好提交给老师作为考核的依据。教师按照完成情况、科学性与系统性、广度与深度、创新与思考、工作态度等方面进行评分并给出评语。最后以30%的比例计入高等数学课程总评分。5)各班召开《数学实践与应用》报告会各班级挑选3~5个组进行课题专题报告。在报告会上各课题组的同学把他们经过努力学习、刻苦钻研、辛勤劳动所获得的知识、课题的成果以及深刻的体会,运用多媒体技术做了充分的展示。在此同时,其他同学也分享了他们的成果和喜悦。更为重要的是它营造了一片学习、讨论、研究的良好的学习氛围,这将为同学们的成长带来更加深刻的影响。6)对数学课程考核方法进行了相应的改革数学考核方法改革的具体做法是将对学生的综合考评分为常规、测试和应用三大模块