解简易方程教案.doc

乐东思源实验学校导学案五年级数学学科准印份年级长签字:第五单元第二节解简易方程导学案第一课时方程的意义主备人:邢玉香课型:新授审核:备课组集体备课时间:2014年月日星期第节版权文档,请勿用做商业用途备课组长签字:班级:第学习小组姓名:得分:版权文档,请勿用做商业用途【学习内容】教材第62页—63页的内容以及“做一做”【学习目标】,会判断一个式子是否是方程。。、比较、分析概括的能力。【学习重难点】学习重点:理解和掌握方程的意义。学习难点:弄清方程和等式的异同。【学习方法】自主探究法、合作交流法。学习过程一、:老师简单介绍《曹冲称象》的故事。?二、:让学生说一说对天平有哪些了解?让学生自由发言。。阅读教材53页主题图,理解后填空。(1)在天平的右边放一个100g的砝码,左边有50g的砝码,左边放()个才能让天平平衡。版权文档,请勿用做商业用途用算式表示:。。让学生观察式子,说一说发现了什么?发现:这是一个()。(2)把一个空杯子放在天平的左边,右边放100g的砝码,天平正好平衡,说明空杯子重()克。(3)如果我往空杯子里倒一些水,水的重量用未知数x来表示,那么杯子和水一共有多重,用式子该如何来表示呢?。版权文档,请勿用做商业用途(4)在天平的右边依次加一个100g的砝码,天平右边一共是200g砝码,这时,天平左边比右边重。用式子如何表示呢?版权文档,请勿用做商业用途学生分组讨论,师巡视指导。引导学生用式子表示:。版权文档,请勿用做商业用途在天平的右边放一个300g的砝码,这时天平的右边比左边重,用算式如何表示?。让学生继续操作,怎样能使天平平衡呢?(5)把天平右边的砝码换成250g,这时,天平左右两边平衡。这说明了什么?你们能用数学算式表示这时天平的状况吗?版权文档,请勿用做商业用途学生自主思考,再全班交流汇报:。版权文档,请勿用做商业用途(6)3本练习本,每本x元,,用式子表示为:。观察算式:100+x>200100+x<300100+x=250,这三个算式有什么不同?版权文档,请勿用做商业用途小结:前面两个算式两边(),后面一个算式两边是()。(7)比较50+50=100,与100+x=250两个算式有什么不同?学生自主思考,交流得出。版权文档,请勿用做商业用途小结:像100+x=250,3x=……这样,,含有()的等式就是方程。你能自己写出一些方程吗?在练习本上试一试,并小组交流。(8)思考:是不是所有的等式都是方程?那么,方程有什么特点?小结:方程的特点:。版权文档,请勿用做商业用途三、巩固练习。“做一做”的第1、2题。四、过关检测(一)判断。。()=4是方程,不是等式。()+x不是方程。()。()(二)给下面的式子分类。(把序号填在括号里)①6+x=14②36-7=29③60+23>70④8+x⑤50÷2=25⑥x+4<14版权文档,请勿用做商业用途⑦y-28=35⑧5y=40不等式()等式()方程()五、,说一说你有哪些收获?学习心得__________(,成功了;,但仍需努力。)第二课时等式的性质【学习内容】教材第64页—65页的内容。【学习目标】,学生初步认识等式的基本性质。,能直接判断天平发生变化后能否保持平衡。、比较与分析的能力。【学习重难点】学习重点:掌握等式的基本性质。学习难点:理解等式的基本性质。【学习方法】自主探究法、合作学的左盘放一个茶壶,右盘放同样的两个茶杯,天平保持平衡。这说明:1个茶壶的重量=()个茶杯的重量。版权文档,请勿用做商业用途(2)如果设一个茶壶重a克,1个茶杯重b克,则可以用等式(    )来表示。(3)思考:如果在天平的两边同时各放上一个同样的茶杯,天平会发生什么变化?(),为什么?()。在已平衡的天平两边同时增加一个相同的杯子,天平保持( )。这个过程可以式子表示为( )。用字母表示这个式子为()。版权文档,请勿用做商业用途(4)如果两边各放上2个同样的茶杯,天平(    ),两边各放上同样的一个茶壶呢?天平(    )。用字母的式子如何表示:(),理解图意后填空。(1)1个花盆和(   )个花瓶同样重,两边同时都拿掉一个花瓶,天平还保持平衡吗?()。