《咬文嚼字》（语文北师大必修5）.ppt

畅言教育本课时编写:河北省曲周一中谢建芳第三单元·第十一课咬文嚼字鼻乏阿送迄戳孕枚痕炼捕恕歉秆郁兆煎芍浪油牌秒尧晤乓庭吧深滩妈媳轻《咬文嚼字》(语文北师大必修5)《咬文嚼字》(语文北师大必修5)课文导入打一谜语:小老鼠看书——小老鼠学习的精神应该推广:把书吃掉,消化掉,成为一个很有品位的小老鼠。咬文嚼字霸北吟徐望宿汪底闷置掉企愁训赚寺须暇渍周贴激忘差濒黄复努织长操胸《咬文嚼字》(语文北师大必修5)《咬文嚼字》(语文北师大必修5)作者介绍朱光潜(1897年-1986年),字孟实,安徽省桐城县。现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。1922年毕业于香港大学文学院。1925年留学英国爱丁堡大学,在法国斯特拉斯堡大学获哲学博士学位。1933年回国后,历任北京大学、四川大学、武汉大学教授。1946年后一直在北京大学任教,讲授美学与西方文学。主要著作有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》、《谈美》等。美学大师经典作品精编《厚积落叶听雨声》《一升露水一升花》。豢漾达酋亮食朴惮微丢一囤恨筋镊偏村稳惮檀荒烛评剖丙互龄威抖怂描啃《咬文嚼字》(语文北师大必修5)《咬文嚼字》(语文北师大必修5)解题“咬文嚼字”一般解释为:过分地斟酌字词(死抠字眼,不领会精神实质)。作者赋予这个成语一种新的意义,就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。作者提倡“咬文嚼字”,认为语言文字与思想感情有密切关系,文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别,文字的运用,要从思想感情的透彻、凝练、创新入手。嫌筹箱棕见形技馋出显裳似卒滚凉桃资尝哄示综吞怨梭逢咀逐夜亦癣搂筏《咬文嚼字》(语文北师大必修5)《咬文嚼字》(语文北师大必修5)课文研习文章结构《咬文嚼字》全文8段,分三部分。第一部分1——5。实例说明咬文嚼字的效果。第二部分6——7段,正反说明咬文嚼字的重要性。第三部分,第8段,对文学作者的要求和希望。购灭袱事刮泣蔚缅猜洼迎飘阮敦虞氧裸篙勿十怠轿呼幂番肢皆但塘鼓应觅《咬文嚼字》(语文北师大必修5)《咬文嚼字》(语文北师大必修5)(一)第一部分1——5。实例说明咬文嚼字的效果。第l、2段为第一层次。分析第一层(1、2段):更替文字意味不同。“这”和“是”在不同的语言环境中,有什么区别?有什么启示?①“你这没有骨气的文人”。——语气坚决。②六个“你这……”。——感情强烈。③“你是个好小子。”——表假定语气。启示:思想感情不同④“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”。——结构不同,不合逻辑启示:连郭沫若用好一个字也颇费周折,说明用好语言文字很不简单,一定要细细品味,要有一字不肯放松的谨严态度。舌魔嘴侄素聂熄鱼窖黎隋砌偏杖羌骇佩奄救闪跺犁备架掠泵输增蹿敏砸善《咬文嚼字》(语文北师大必修5)《咬文嚼字》(语文北师大必修5)(一)第一部分1——5。实例说明咬文嚼字的效果。第l、2段为第一层次。分析第一层(1、2段):更替文字意味不同。,常常用怎样的写作方式?作用何在?对比;正误比较分析,使之更有说服力。绞晶够谨姚躯柬铱霞支乎漓轩描早淋常镭痈啦帆觅碟燃捅驰钦等闭杭献撰《咬文嚼字》(语文北师大必修5)《咬文嚼字》(语文北师大必修5)(一)第一部分1——5。实例说明咬文嚼字的效果。第l、2段为第一层次。分析第一层(1、2段):更替文字意味不同。?给我们怎样的启示?例子来源于名家名篇。启示:要注意资料的积累、梳理。本文的材料丰富,无论是记忆中的,还是资料中的,都得有资料。如文中的《红楼梦》、《水浒》、《屈原》、《史记》等。积累知识的方式:笔记、卡片、索引等。生一炕猎娱赢理黍匠辩伸灿誉瓶撰磊疵直晨铀驼挽塔暗优重聘骂永科瞳砰《咬文嚼字》(语文北师大必修5)《咬文嚼字》(语文北师大必修5)第二层次3、4段,列举了《史记》中李广射虎的例子。,非这样锱铢必较不可?文字上的推敲,就是思想感情上的推敲,我们必须有一字不肯放松的谨严。竟挨严息甲蔼哺音拙邻俄豺赢荤招誊胞寥作九腮稽鼓屋眯琅戍仍腐点袱踌《咬文嚼字》(语文北师大必修5)《咬文嚼字》(语文北师大必修5)?给你怎样的启示?①原文“草中石,以为虎”并非“见草中有虎”。②原文“视之,石也”有发现错误而惊讶之意。③原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截之意。总之,说明文字一增一减,这表面形式的变化,就引起所表达的思想感情的变化。启示:我们咬文嚼字也要有思路,或由表及里,或由此及彼,这样品味才能到位。?修改作文是推敲字是否恰当地表情达意。夷唱惺寓枝按农裳寇喝晨支爵疙堰吨椅打晦绚瞧邻郧矮袍甲芜桃溃西俯芳《咬文嚼字》(语文北师大必修5)《咬文嚼字》(语文北师大必修5)