《樱花》教案.doc

教材分析:《樱花》是一首日本民歌。樱花是春季开花的有名观赏植物,日本人民格外喜爱它,它是日本的国花。每年花开时节,日本人民便会竞相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌就描写了日本人民在三月的春光中,结伴前往赏樱花时的喜悦心情。歌曲为一段体,4/4拍,只有14小节。由日本民间的“都节调式”构成,句尾落在“7、4、3”上,最后一句里“4-7”的增四度跳进,构成了这首民谣浓郁的民族色彩和特殊的异国韵味,旋律虽然朴实无华、生动、细腻,却能使人想起脚踏木屐款款而行,陶醉于花海中的日本人民。教学目标:1、欣赏长笛与乐队演奏《樱花》。2、通过欣赏乐曲《樱花》,感受日本乐曲的风格,体会异国情调,开阔音乐视野。教学重、难点:1、欣赏长笛与乐队演奏《樱花》。2、感受日本乐曲的风格。 教学过程:一、介绍乐曲。1、导入。同学们,让我们一起来欣赏一段樱花视频,请同学们判断它是亚洲哪个地区、哪个国家的画面?学生欣赏后自由回答。教师讲授:樱花在日本已有1000多年的历史了,被尊为日本国花,赏樱是日本国内一项重大的民间传统风俗活动。日本是樱花的国度,其位于亚洲东部,独特的地理条件和悠久的历史孕育了别具一格的日本文化。在日本有着著名的“三道”,即日本民间的茶道、花道、书道。而樱花、和服、武士、浮士绘画、能乐等等都是日本文化的象征性符号。2、介绍樱花及钢琴独奏曲《樱花》。师:刚才我们从音乐中感受到的是什么情景?生:樱花飘落的情景。师:樱花是日本的国花,是一种春季开花的著名观赏性植物。樱花之所以作为日本的国花,是因为樱花的精神,也就是日本人所说的“樱花情结”,因为樱花的花期一般只有3、5天,所以可以说樱花是选择了在自己最辉煌的时候凋谢,这就是樱花精神。师:日本有许多歌唱、赞美樱花的音乐作品,今天我们要欣赏的这首《樱花》就是其中最著名的一首,表现了日本人民在三月的春光中,结伴前往观赏樱花时的喜悦心情。二、欣赏长笛与乐队演奏《樱花》。1、完整欣赏《樱花》。2、乐曲是用什么乐器演奏的?表现了什么情绪?引导学生说说歌曲的情绪,教师进行归纳总结。(长笛演奏,表现优美、抒情的情绪。)3、教师出示《樱花》谱例,学生跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。(提醒学生哼唱时注意歌曲的情绪。)4、欣赏歌曲所使用的音和句末所用的落音。(4,7,7,3。)5、简单介绍日本的民歌调式和歌曲中出现的特殊落音。简单介绍我国民族音乐中的五声调式,并将歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比,让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色,激发学生对音乐的好奇心。6、再次《樱花》。(带着一种赏花的心情复听。)三、拓展知识。1、小组合作:学生用自己的表现方式去展现心中的樱花,创作表演。(1)为歌曲《樱花》编排舞蹈动作。(2)配乐朗诵歌词。(3)用手中的画笔描绘心中的樱花。2、小组展示创作成果,师生评价。四、课堂小结。这节课我们学唱了日本歌曲《樱花》,了解了樱花在日本人民心目中特殊的象征意义,感受了日本的风格、异国的情调,开阔