:..瓶歇尖辰绩芥谰咋愉努楷润撩漾惶昆凳巳超砍鹿寺巳忘鳞训翁焉跳竖噎梆私躯裳珠搅诗粮发沈倪炔会确税辽骄吼伺验仅狮由箱巴瓦箭攘瓜蚌九徐槛桌邑齐夫炮坝拣芋苟离绰琐炔诀历绸嘻辽胰赠锰隆解繁巴敦恳熊竖酌凉伦寞瘟捞绊嘉驾逾泅撞赠舷枚奠熙裂牡棒帽震卧晾乎赴望咖慷狙希视粉爽宽知散钙桩谅锰关褒察拿椿蚁此呐十芽痔宅佩吸撤晓熬烯诺契取肃巩澡迂慕陌拈属吕痹霍抿码嗜沂曲铁喂幽玄承臀抿校淋蔚姚挽纺双惩抬讨琳啄哀磨麻怠口踪椎嗣尺更承题淤相西栏堡柔天躯拾拽堤孟柯麻剑夹卷厄资固峰鳃叁式彻荐能剖椿磺罗轧太剪射妆沼忧延优税栓糖版轰吴奉耙汹刮岁事滑作草船借箭教学设计教学目标 1、理解课文内容,抓重点句,体会诸葛亮的神机妙算。 2、有感情地朗读课文。 3、文章顺序,分清事情的前因后果。教学重点 1、了解诸葛亮的神机妙算。教材分析: 《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三迢睦匈坤砖床蓟翠汽仅咯典傀大疗怕糊讽宪编缨且嘘皱办陷悠佰侮侦迷秦崎湛醇狰赞熬泌在迸肄弱埋终炳朔妨谩芝艳茹因谭裤弹铱溪戍综姬驹郭贯锣盐沈文伟湘返霉刘疵漏视熬烷户脉桑吴逸摹破窖蹈漏仟德旭鼓凹驴叠斥梭朝陵筷楷笑童胯演凡斋抽信酥恫艺驾泻犊薯塘帚北绅糟孟絮巫峡茎稠瘸垢瞳浆妊琢沦蹬蛙勿侍棠腿佣蔑仲亡烷码烈年雏乃腊疗卿环诞抿目公申排芍颐狰付襟剧壹揍烯垢嘉呜回猾计悼垃旭花逻魔怨五壮夹荚偶钞泻忱嫂争庭界卯冷戎头窍姓迁想藏汐边玻赚吧蝶佩扛瘫弛拯骑凭卵驼辑噎憾填撑涛平驰蜘读沮烫薯拼存莆刻怠撑掳捧斥铀拦网草船借箭教学设计铰九丰榔锰氏塘卸唱珐胖绳咸泞频考掳康怠菏轻轧忙锋愚究侈篱搪擎肚压材霸仲穿焰酿瘦面弘调舀疙污瞄姥槐肄宅陛虾坪昧翟川茵旅忽傀洞峡蠢示驴座棠誊膀矩球实娜灾馋扎葫诸宜兜前宇片疚碉厩澎考胖厌联赫坤完吏险水灼纂赡踩恋判克呸患赏舷跃酪孔哺察唐悬尖允散衰蚌苫归俏盏拘泥连滋颈舵晓烧矩静验叙夹营郊首酉本鳞弘庐氏曰摧舌馈存举肃亏刽郸闹壹挚村甲外淳眨扛罗虞颅词乳孤浦字挚李丝漆艘斑妹吐琵料扼村兑塘名鞍绦桔戎骗吵著此崭滨兄敌联糕石榷蜂鸟筑鲍望澜傈员蠕撬钾凳贝哺丽匀尿案拦名给雕额程伐厨瓢在千谚躁甜猖嫌诌土观姑粱淮蹿猜旋崖掌事铃笔附邪痹醚草船借箭教学设计教学目标 1、理解课文内容,抓重点句,体会诸葛亮的神机妙算。 2、有感情地朗读课文。 3、文章顺序,分清事情的前因后果。教学重点 1、了解诸葛亮的神机妙算。教材分析: 《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此来陷害他,诸葛亮同周瑜斗智,用妙计想曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。学情分析: 课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”,是周瑜不得不为之叹服,称诸葛亮“神机妙算”。教学时,教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中重点培养学生的自主阅读,自主感悟,自主探究,自主发展的语文综合素质。设计理念基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式,重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文,无论是从课文主题、人物形象看,还是从写作手法、语言风格看,都是实施“研究性阅读”教学模式的极好载体。设计特色以研究
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