儿童诗教案 树.docx

课题:教学目标:1、感悟儿童诗的特点,能发挥想象,创作简单的儿童诗。2、通过品读赏析,了解儿童诗的特点,培养学生丰富的想象力,初步掌握儿童诗的、创作方法。3、激发学生创作儿童诗的兴趣,初步培养学生的审美意识,尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。教学重点:通过品读赏析,了解儿童诗的特点,培养学生丰富的想象力,初步掌握儿童诗的、创作方法。教学难点:激发学生创作儿童诗的兴趣,初步培养学生的审美意识,尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。课前准备:多媒体、作文纸教学过程:一、导入一个人有一个人的样子,一棵树有一棵树的样子。他们有的静静地站着,有的伸长脖子像远处张望。让我们走进树林,去看看树在干什么,听一听他们在说些什么吧?快快乐乐读童诗树林一棵、两棵、三棵……好多棵树,有的在玩一二三木头人,有的模仿电线杆,有的被妈妈罚站,有的摆好姿势在照相不动,不动,大家专心地——不动!七嘴八舌说童诗树林里有很多树,他们在玩什么呢?读了这首诗,我们不仅会心一笑,诗人的观察是多么细致啊!你瞧,在诗人的笔下,树有了各种样子:有的在玩木头人,有的被发展,有的在照相,多么有趣啊!读了这样的诗句,我们就感觉那一棵棵树好像站在我们眼前,那一棵棵树好像是一个个孩子,让我们感觉好像小树在说话,小树在思考,小树有表情,小树有想法。于是,整个树林就变得好玩起来,有趣起来。那么在你的眼里,小树在干什么呢?看风景,还是比赛长高,或者是做游戏呢?发挥你的想象力,和你的同伴说一说喔,看谁说得又好玩又有趣。轻轻松松玩童诗树在做什么呢?你能填一填吗?看看谁填得最有创意喔!一棵、两棵、三棵……好多棵树,有的(),有的(),有的(),有的摆()不动,不动,大家专心地——不动!填好之后读一读,你觉得你填得怎么样?你给自己打()颗星。创意摩天轮每一棵树都有自己的样子,你心目中的树会是什么样子呢?请你画一画。看着你画的树,叶子是绿绿的的,枝条神展开来了,你觉得像什么呢?是蚂蚁的游乐场,还是树