小学师德师风师能自查报告.doc

****小学师德师风师能自查自纠报告师德师风师能建设关系着课程改革的不断深入,关系着素质教育的全面实施。这一段时间,我校认真组织老师学习《小学教师专业标准》及教育类相关法律法规,教师深刻体会到师德师风师能在教育系统中的重要作用,我们要求老师对照自己的言行,进行深入的自查自纠,努力树立起良好的师表形象和教育形象,现就这一阶段工作情况总结如下:一、师德师风师能建设不足,自查中,教师的不足之处表现在以下几个方面: 1、自我感觉责任心不够强,平时不注意师德师风师能建设。主要表现在自己心情不是太好的时候,行为有点受情绪的影响,有时甚至会带一点到工作和课堂中去。 2、教育学生的手段欠佳,不管出于何种目的,都给学生的身心造成了不良的影响。 3、面对新的机遇与挑战,感觉到茫然与困惑,有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。 4、不能树立终身学习的观念,没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。二、存在问题的主要原因主要有以下几方面:1、轻视政治理论学习;2、缺乏理想信念;3、不注重道德修养与品行陶冶;4、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。三、针对以上情况,改进措施如下: 1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。 2、树立终身学习的观念,不断充实自身。 3、要把师德师风师能建设常抓不懈,抓好抓落实,抓好四个"并重",即教书与育人并重,抓质量与抓素质提高并重,抓教育与抓管理并重,抓督察与抓奖惩并重;狠抓五大环节,即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。 4、在教研会议上举办教师座谈,让每一个教师都有畅谈教育心得的机会,让每一个教师都有获得新知的机会;教学反思与探究,让更多的教师寻找到了新的教学方向。 5、不断的创造机会,让教师内心充实、日清日高。 6、组织教学案例的研讨,让更多教师有了更多新的教学反思;让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享,教育视野得到开阔,专业知识得到提升。 7、注重心灵的沟通,让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。 8、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行,不得有意损害集体和学校荣誉,严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。四、在以后师德、师风、师能方面建议如下: 建立科学的评价体系,把师德师风师能教育放在重要位置。长期以来,我们在评价一个教师时往往偏重于书教得好不好,所教的学生分数考得高不高,而对其人的品行关注的比较少,这就涉及到一个教师的评价问题。科学地评价教师应该注重对其多元素质的评价,可从以下三方面做起:基本素质、工作状况、工作效绩。1、基本素质分三方面:(1)政治思想:热爱党的教育事业,推进素质教育;认真参加政治学习,关心国内外大事;具有法律意识,掌握法律常识;(2)职业道德:善待学生、杜绝体罚现象;遵守规章制度,执行学校纪律;讲求团结合作,