《黄蓉智斗书生》教学设计.doc

《黄蓉智斗书生》教学设计.doc《黄蓉智斗书生》教学设计黄翠云教学目标:1、理解文章内容,领略传统文化的趣味2、了解情节,把握人物形象3、品味文章语言,感受作品魅力课时安排:一课时教学过程:一、导入二、作者金庸,本名査良镛, 1924年3月10号(农历二月初六)出生于浙江省海宁县。金庸是新武侠小说的代表作家之一,被普遍誉为武侠小说作家的 “武林泰斗”,更有“金迷”们尊称其为“金大侠”或“查大侠”。主要作品有:《书剑恩仇录》、《碧血剑》、《射雕英雄传》、《神雕侠侣》、《雪山飞狐》、《飞狐外传》、《倚天屠龙记》、《连城诀》、《天龙八部》、《侠客行》、《笑傲江湖》、《鹿鼎记》、《白马啸西风》、《鸳鸯刀》、《越女剑》等。三、作品简介《射雕英雄传》以宁宗庆元五年( 1199年)至成吉思汗逝世( 1227年)这段历史为背景,反映了南宋抵抗金国与蒙古两大强敌的斗争,充满爱国的民族主义情愫。该小说历史背景突出,场景纷繁,气势宏伟,具有鲜明的 “英雄史诗”风格;在人物创造与情节安排上,它打破了传统武侠小说一味传奇,将人物作为情节附庸的模式,坚持以创造个性化的人物形象为中心,坚持人物统帅故事,按照人物性格的发展需要及其内在可能性、必然性来设置情节,从而使这部小说达到了事虽奇人却真的妙境。四、前情回顾:黄蓉把裘千仞误当成只会故弄玄虚骗人的裘千丈,不闪不避的硬接了裘千仞的 “铁砂掌”而身受重伤。这种伤只有段皇爷的“一阳指”才能治疗。所以郭靖就背着黄蓉来找隐居山间的“一灯大师”段皇爷。因为“一阳指”治病极耗内力,“一灯大师”的四个徒弟“渔、樵、耕、读”设置重重障碍想要阻止前去求医的郭靖黄蓉。黄蓉的聪明机智和郭靖的高超武功,使他们过了前三关。课文所叙情节就是最后一位 “读”者的叼难⋯⋯五、主要人物黄蓉——黄药师的独生爱女,郭靖之妻。她母亲生她时难产而死,从小与父亲相依为命。肌肤如雪,娇美无比,容色绝丽。其性骄纵异常,人虽十分聪明伶俐,思维敏捷,对学武却不专心,其绝技为"兰花拂穴手",其兵器是蛾眉钢刺。对阴阳五行、算经术数很精通。六、整体感知1)自读课文,复述故事情节2)“黄蓉智斗书生”,“智”主要体现在哪些地方?1、书生不理睬他们,黄蓉从书生读的《论语》内容切入,引起书生好奇并和他们对话。2、故意用《论语》中的语言搪塞书生,掩盖来意,并放低姿态表明见识低,书生便出了个自认为可以难倒她的字谜题。3、面对书生即景做出的对子,黄蓉能够解读要义,并根据情景应答自如。4、最后的“绝对”,明明黄蓉已经知道答案,却故作玄虚假装为难,最后还根据3)概括课文中黄蓉形象有什么特点?