《卖油翁》说课稿.docx

欧阳修《卖油翁》说课稿九连城镇寄宿制学校刘超蕾各位评委,大家好。我今天说课的题目是欧阳修所著的《卖油翁》。下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计以及课文小结五个方面来对本课进行说明。一、教材1、教材的地位及作用:本课是七年级下第三单元第十二课。《卖油翁》这篇文言文篇幅不长,但故事生动,通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例,说明了熟能生巧的道理。因此上好这篇课文,对培养学生戒骄戒躁,保持谦虚谨慎的生活作风,逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。2、教学目标(1)熟读翻译课文,梳理故事情节,理解课文的重要内容。(2)品味文章简练深动的语言,感受栩栩如生的人物形象。(3)理解“熟能生巧”的道理。3、教学重点与难点(1)教学重点:熟读课文,感受栩栩如生的人物形象。(2)教学难点:复述课文,理解“熟能生巧”。4、学情分析:初一的学生对于文言文的学习有一定的难度,文言文的内容距离现在年代有些久远,对学习文言文的意义认识也不够深刻,可能不太爱学习文言文,或者有畏难的情绪,觉得文言文就是很难学进去。虽然这篇文章文字浅显,故事生动,较易理解,但鉴于学生的实际情况,除了生动的课堂,丰富的教学形式,还是需要老师的精心引导和对重点的点拨释疑。5、设计课时:2课时二、教法与学法1、教法分析(1)朗读教学法:这篇文章篇幅短小,语言凝练,故事生动有趣,反复的朗读可以起到很好的整体感知和快速进入课文的效果。(2)圈点勾画法。对于古文的学习,其中的一个重难点就是字词句的音、义,学会圈点勾画,对于正确朗读和翻译整篇文章意义重大。(3)教师引导、师生合作探究、小组讨论等教学法:在老师的引导下,通过自主思考和小组合作讨论相结合的形式,充分发挥学生的想象力和主观能动性。2、学法指导:主要是指导学生通过读、思、问、讲、拓展的方法来学习本文。采取自主、合作、探究的学习方式。在分小组合作探究,复述故事梗概过程中,指导学生理清故事脉络,找出描写卖油翁和陈尧咨技艺及神态的字词句,体会作者在人物塑造上的独具匠心。教学过程1、情景导入——进入新课设计意图:由教师解说,激发学生的学习兴趣和求知欲。顺其自然把学生引入学习新课程。:根据《语文课程标准》7-9年级的同学必须了解课文所涉及的作家作品知识和文学常识,欧阳修是中学阶段重要的一位作家,学生在此又是第一次接触,因此教师有必要做简单介绍。。是检查了学生对文言文的掌握能力,,掌握本课中出现的文言词汇。语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力,此举在于培养学生读的能力。复述课文学习运用现代汉语翻译文言句子,提高文