4 古诗两首.doc

艿语文学科四年级年级(下)电子备课设计方案莅课题袃4古诗两首膁课型蚈新授课肅教学目标袄知识与技能:芀1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵两首古诗。膇2、学会本课的生字,理解词语及诗句的意思。袅3、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。羆过程与方法:蚂1、通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。薇2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。薆情感态度价值观:螃1、诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。螀2、透过诗中描写的景物,体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。芀分层目标芆上限:想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。螄下限:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵两首古诗。膃教学重点虿通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。肆教学难点薂诵读古诗,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。芁教学准备聿1、师生查找有关诗人、诗作的相关资料。螇2、ppt蚃课时数荿2课时薈总课时薇教学过程螄个性思考部分螂第一课时羈一、调动积累,揭示课题芈1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。薂《春晓》:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。袀《春夜喜雨》:好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。莇《凉州词》:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。肈《咏柳》……蒅薃2、引出诗题“江南春”:顾名思义,江南的春天。江南:指长江以南的地区。这是一首描写江南春天绮丽景色的绝句。芃3、介绍作者:杜牧,字牧之,今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚,很不得志。他关心民生疾苦,在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名,世称“小李杜”。肀二、自学古诗,整体感知蒄1、学生自由诵读古诗。要求:蚅(1)读准字音,注意节奏。莁(2)边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。蒀2、借助工具书,自己理解诗意。芅3、小组合作学习,弄懂诗意。蒂4、检查学习效果葿(1)指名朗读,集体正音。罿然后齐读全诗,注意停顿。羅(2)解释词语:蒃“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”袂酒旗:挂在酒店门前做招牌的一面小旗莈(3)指名说说诗句的意思。(大致即可)螅三、反复诵读,体会意境薅(一)前两行——写今羀1、学生自由诵读古诗,边读边思考:《江南春》写出了江南春天的哪些特点?螈(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡,迎风招展的酒旗。)蒆2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。莂3、看图、配乐辅助,指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描述感受到的内容。莃(二)后两行——怀古芇1、提问:诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?芆2、学生默读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?莃3、集体讨论(抒发了作者忧国忧民之情)蒁4、教师小结:南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。可是时移世易,当年的四百八十寺,有多少楼台意