三峡之秋教学设计.doc

【教学目的】 1、认识本课2个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、读懂课文,领略三峡秋天的美景,使学生受到热爱祖国大好河山,热爱大自然的教育。 4、体会按时间顺序描写景物的方法。【教学重点】 1、了解三峡秋天的景色特点。2、体会作者表达的思想感情。教学准备:课件教学过程:一、创境导入,整体感知师:1、这节课我们来学习方纪笔下的《三峡之秋》。【板书课题】介绍作者。峡”是什么意思?(峡:两山夹着的水道。)“三峡”在哪儿呢?2、关于三峡你还知道些什么?介绍资料三峡位于长江中游,西起四川奉节白帝城,东至湖北宜昌南津关,主要景区:瞿塘峡、巫峡、西陵峡长江,养育了炎黄子孙,滋润着华夏儿女的心田。长江三峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像一幅连绵不断的画圈。古往今来,关于它的诗作竟然有近万首。唐朝最伟大的诗人李白就曾这样写过《早发白帝城》这首诗,请同学们和老师一起吟诵:三峡到底有什么魅力吸引无数文人墨客驻足流连,抒情感慨呢?今天就让我们走进三峡,共同领略三峡之秋的神韵。(播放课件)二、交流感悟,感受美(一)初读课文师:现代作家方纪笔下的三峡秋天又是怎样一番景象呢?请同学们自由朗读课文,注意要把课文读正确、读流利。师:谁来说说三峡的秋天给你留下了什么印象?成熟、美丽师:是的,三峡秋天的美,无处不在。(板书:美)师:那课文又是按什么顺序写出了三峡秋天美丽景色的呢?请同学们再次浏览课文。师:对了,请同学们用横线画出体现时间顺序的词语,谁找到了?师:你们真会读书!课文就是按时间顺序,描写了三峡秋天早晨、中午、下午到夜的景色。板书(二)深入精读师:三峡的秋天有着怎样的气息呢?课文的第一自然段总起全文告诉了我们。请同学们齐读第一自然段,找到三峡秋天总的特点。师:从橘柚树的哪些变化中,知道三峡的秋天来了?生:叶子绿得发黑,累累的果实由青变黄,散发着一种清香。师:作者正是抓住了橘柚树的变化,让我们知道:三峡已经是——秋天了。1、早晨师:现在就让我们随着作者走进三峡的一天,从露水闪耀的清晨开始,去细细品味它的魅力。请同学们自由朗读三峡早晨的段落,想一想哪些景物可以体现三峡早晨的美?生自由读,交流汇报。说峡风有些凉意。我觉得作者说得很对,秋天的风吹来让人感到有点凉,要是风大一些,我想橘柚树上沉甸甸的果实会随风摇晃,可能还会掉下来。师:在这种环境下,你想做什么?师:是啊,三峡真令人向往!你能用一个词概括三峡早晨的特点吗?生:明丽。师:的确,在橘柚树的变化中,让我们感到早晨的三峡是明丽的。(板书:明丽)师:早晨的三峡,色彩斑斓,明净艳丽。老师觉得三峡的早晨就像一首独奏曲,你们听(播放音乐)带着自己的感受,试着读一读。生自由练读。师:谁想把你感受到的美,读给大家听?其他同学闭上眼睛静静聆听,看看你的眼前会出现怎样的一幅画面?生:我仿佛置身于峡谷,感受到一股凉风。生:我好像看到了满山的橘柚树,好诱人啊!师:大家看,和你想象的一样吗?共同读师:我们刚刚学习了三峡之秋早晨的这一段,你们说说我们是用什么方法学习的这部分?生汇报学习方法。师:大家学得很用心,,那现在我们就带着这些要求,小组去自学后面的三个时间段,一会儿进行汇报。出示2、中午师:好,我们先学到这儿,谁来读读三峡中午的景色?师:谁愿意把你的感受和大家一起分享?师:谁能把你感受到的热烈读出来?生读文,互相评价。男生齐读。师:刚刚我们还沉浸