孩子你让我感动.doc

每个人的心底总会有一些让自己感动的故事,作为一名小学教师,天天和孩子们生活在一起,孩子给了我很多感动。也许这些事小的不能再小,甚至不值得一提,但就是这些不起眼的事每每让我感动,让我看到孩子那颗纯真善良的心,让我感受到与孩子心灵相通时的那份喜悦,让我体会到作为一个老师的快乐与幸福。有一天也不知道是咋回事,早上起来的时候喉咙就不舒服了,也没觉得有什么梗着,但说话的声音突然没了,任怎么咳,怎么大声,“涛声依旧”,见鬼了。我平时说话也不算大声,但是一到讲台上就很有激情,不知咋地就自然“高谈阔论”了,学生也习惯了我的大声,所以我这一次这样进去,估计死难看了。容不得我多想,教室已经出现在眼前,我没为自己找到个好的借口,就站到讲台上了:“上课!”按着我平时的观察,这个时候学生应该是齐刷刷站起一片,然后弯弯腰大声说“老师好”的。可是我等了一会之后,只看到众多学生愣愣地盯着我看,不是吧?“上课!”我又大嚷了一声,终于听到自己的声音从喉咙里忽地蹿了出来,在辽阔的教室上空飘扬了一秒钟,传到了学生的耳朵了。“老师好。”效果终于还是有的,各学生站直了,喊得贼亮。“同学们好。”我喉咙紧了紧,弯腰点头。一场仪式算是过去了,基本没什么不妥当。“大家拿出《同步学习》,翻开40页……后面的同学咋没反应?拿出《同步学习》、翻开40页。”我又喊了一次,才见后面的迟疑着拿起了书。我意识到失声的严重性了:后排的同学真的听不到呀!“大家静一静,这节课不能像平时那么活跃争着抢着回答问题了,希望大家安静点,有问题举手。”我没有说喉咙不舒服,只是请大家改变平时的活跃状态,安静一点,相信懂事的学生一定已经察觉出端倪来了,别的我不敢说,这察言观色的能力我这班的学生还是非常强的。果然安静就像会传染的一样,从前头这部分学生开始往后蔓延,不一会儿,整个班都安静了下来,并且一节课都静静的,连那几个平时总要说声几句的学生也都静静地。“真是难得啊!以后多几次这样的失声好了,至少认真听课的人数由原来的75%以上达到现在的90%以上了。效果不更好?”走出教室的时候,我一片坦然,不禁又奢望更多,倒不盼望那么快