眼睛与视力矫正 教案.doc

葿教案蒆教师芁衿学科蕿物理薃年段羃初二薈课题蚈眼睛与视力矫正羄时间蒁年月日蚁教学目标螈知识与技能:了解眼睛的结构,知道眼睛是怎样看清物体;知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。莅过程与方法:培养学生的观察能力、发现问题和提出问题的能力;培养学生养成初步的科学探究能力。膃情感态度与价值观:使学生具有眼保键、保护视力的意识,注意用眼卫生。培养交流与合作的能力蒀教学重点袈探究眼睛成像的特点螆近视眼、远视眼的成因及矫正薁教学难点腿探究眼睛成像的特点羈2、近视眼、远视眼的成因及矫正膇教学步骤芃(体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、学法指导、作业布置和预习等)节教学方法羈教学手段莄一、创设情景,引入新课肄(1)简单介绍美国盲聋女作家——海伦·凯勒留下千古绝唱:“假如我有三天的光明”。羁(2)简单介绍《我要读书》的照片:1991年4月,记者拍摄下安徽小姑娘苏明娟的一双大眼睛,正因为这双震憾全社会人大眼睛,这双大眼睛也让她成为希望工程的代言人。肈(3)提问:眼睛是人体的重要器官之一,它会流露出你的感情色彩,被称为。螄(4)据光明日报报道,中国青少年近视发病率高达50%-60%,全国戴眼镜的人数超过3亿。据统计,中高了10%;蒂小学生、中学生、大学生近视发病率分别为15%、40%、70%。%。蝿二、新课进行膈1、提出问题并对所提的问题进行猜想膅(1)同学们有什么关于眼睛的问题吗?膄学生提问题,教师对问题进行梳理分类。最后归结为:正常眼是怎么能看清远处和近处的物体?近视眼或远视眼是怎么形成的?如何进行纠正?薈(2)过渡:要想知道这些问题的答案,我们要先了解眼睛的结构。芈薆教学步骤蚂教学方法薁教学手段莇教师用挂图(或用模型)介绍其结构。(主要强调晶状体相当于一个焦距可以改变的凸透镜、视网膜相当于一个光屏)蚃(3)对学生所提出的问题中引导学生猜想:人眼的成像相当于照相机、投影仪还是放大镜?并说出猜想的依据莄学生讨论并回答莀让每个小组的学生把自己的猜想向全班汇报,教师对学生的问蒇题和猜想进行归纳、总结。肄2、探究正常眼看远、近处物体袂(方案一)教师提示并引导学生明确实验探究的目的:眼睛的工作过程相当于在像距不变的情况下,当物距改变时,怎样才能在光屏上得到清晰的像。聿教师演示:在光具座上安装上光屏、凸透镜、和在不同位置放两根蜡烛,光屏和凸透镜的位置不变,通过改变不同的透镜使两烛焰的像都分别能清晰地成在光屏上。薇(方案二)作图说明或用挂图说明蒅(方案三)用眼睛模型自制教具说明眼睛能看清远、近处物体。薄在眼睛模型的视网膜上系一根橡皮筋(相当于光线),穿过表面蒙一层橡皮膜的小盒子(相当于晶状体),橡皮筋一端系在物体上,把物体拉近拉远的同时可以改变橡皮膜的盒子的厚度。膂3、探究近视眼、远视眼的成因及视力矫正薇(1)实验演示近视眼的成因及纠正:袆在光具座上放上光屏、凸透镜、点燃的蜡烛,让光屏与凸透镜的距离大于像距,用另一光屏找出像的位置。羂教师说明成因:晶状体把像成在视网膜的前方袁提出问题:怎样才能使像成在光屏(视网膜)上?(提示:让光线先怎么偏转?学生也可以通过阅读课本获得。)芅学生讨论,并请一位学生将他那组讨论结果向全班汇报。螅实验演示验证近视眼的纠正:在凸透镜前放一凹透镜。节(实验注意点:①教师应在