踏实做人、勤勉做事---做智慧型教师.doc

踏实做人、勤勉做事---做智慧型教师晋城爱物学校时慧慧时慧慧,女,汉族,1986年6月出生,初中语文教师。2009年毕业于山西师范大学中文系,2012年10月任教于晋城爱物学校。从事教师行业以来,一直担任班主任工作及语文教学工作,现担任初二年级主任。“教师的事业是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言,激发了我选择教师这个行业的热情。我同许多普通教师一样,从事着最平凡的工作,既没有震撼人心的举动,也没有催人泪下的故事。但回想起来,心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天,我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业。每一天,我的心总是和学生的心贴得那么近,都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任,学生的尊敬,家长的感激,都令我欣慰无比,催我奋进,促使我在这三尺讲台上,勤奋踏实地工作,无怨无悔地默默奉献。有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界”。作为教师,我们必须具备奉献精神,敬业精神,要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。一、以身作则,言传身教具有良好的师德,是每一个教师必备的素质。而良好的师德形象,则体现在教育教学的点滴之中,体现在教师课堂内外的言行之中。为树立良好的师德形象,我时时处处注意做到用自己的实际行动,给同学们树立一个良好的榜样。作为一名语文老师,要想教育同学们形成良好的学习习惯,提高自我的语文素养,我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。我一直坚持做到要求学生写好字,自己必须要有一手拿得出的好字;要求学生不讲脏话,我带头使用文明用语;教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不装腔作势,在跟学生的交流中获得学生的尊重;要求学生按时完成作业,我首先做到及时批改每一份作业和试卷;要求学生讲卫生,我从不在班级吐一口痰;要求学生节俭,我便和学生一起收集废书纸、矿泉水瓶……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用,不少学生在周记中写道:“老师使我明白了不少东西,学会了怎样做人,这些将永远伴随我,对我的将来会有很深的影响。”就这样,我在日常生活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。二、以“爱”育人,因材施教真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上给予关心,而且要具体体现在实际行动上,“感人心者,莫先乎情。”我在平时的工作中,努力做到于细微处见真情,真诚地关心孩子。平日里,学生生病了,我会关心询问,及时打电话通知家长。把每个孩子视为自己的孩子。曾经看到过一句话“让小草长成最好的小草,大树长成最好的大树。”无论是优生还是后进生,我都尽自己最大的努力去栽培他们,用爱心去感化他们。尤其是后进生,我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。给我印象最深的是初一第一学期家长会上期中考试情况分析的场景。家长们最关心的无外乎是孩子的学习成绩,对我来说,最艰难的也在这里。一位家长谈到,这次考试,孩子的分数让她很难接受,因为儿子一直以来都很优秀,这次却只排到年级10名开外。还有一位家长说道“我觉得,女儿的语文成绩考得最不理想,本应该考到110以上的……”还有很多平时不大关注孩子成长,对孩子的教育可能只是采取简单粗暴的方式的家长则发怒“怎么考得这么差…