活动名称:有趣的测量活动目标:学录。初步感知同样的距离,使用的测量工具不同,测得数据也不同,训练思维的相对性;能用较准确的语言讲述自己测量的情况;活动重点:了解测量的方法(首尾相接)活动难点:掌握测量工具不同测量的结果不同活动准备:经验准备:有测量的基本方法物质准备:场地:四人坐一张大方桌。各种自然测量的工具(铅笔、积木、彩带、水彩笔、并棍棒、吸管等),每组一套。记录纸(四分之一大的a4的纸)、记号笔、在黑板上画好大的记录表直尺、卷尺、皮尺等;活动过程:情景游戏,导入活动教师创设情景:“幼儿园运动会进行跳远比赛,咱们班谁跳得最远?”请个别幼儿从起点线进行立定跳远,引出比较方法——跳远讨论:你想用什么办法量?怎样量?教师小结:测量时,使用的工具一头要和起点对其齐,然后测下一段时,工具的一头和上次的首尾要紧接住,就是首尾相接,这样才能测得比较准确些。基本部分:幼儿操作,学习测量的方法教师:请你量一量桌子的边有多长?你想选择哪种工具?为什么?幼儿选择测量工具并操作:测量桌子的长边和短边。(可以选择教师提供的工具也可以用自身进行测量)幼儿交流测量结果,教师点评巩固进行测量的正确方法。更换测量的工具,记录测量结果。介绍记录表格:“我们先来看看这张记录单?”记录表上前面的个子告诉我们什么?后面的格子又记录什什么呢?(幼儿讲述:一个是画选用的工具;一个是记录数据)幼儿进行测量活动。教师引导:“选择一件自己喜欢的家具,用不同的工具来量一量其中的一条边)讨论交流测量的结果;教师:谁来分享你的测量结果?教师:我们用两种不同的测量工具测量同一张桌子,测出的结果不一样的吗?你能发现其中的秘密吗?教师小结:测量同一样物体时,测量工具越长,测量的次数越少,测量工具越短,测量的次数就越多。集体交流,了解生活中的测量引导提问:生活中你在哪里见过测量?人们会用什么工具里测量?观看视频,了解测量的工具;以下无正文仅供个人用于学
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