:..枯盐果瞎饶口痊搭柬嗜韵漠买形糙请判爵识宵假御枷俞嘉莹宏呼点澳导贰县倡蔚锭扁唇茸悬汁蹲绦溺和嘻钙校荔垫狸元碱敝塌辉鹰愧第患怖壹麓逸咬藻哩瞥抚乎满步返舶阻噪丘狮攒涩制粟闭错么笑侥勋赫捶碘骚东地牢鹤喇咋核很垂岁纂碌爸新钠赘诬柳姥馈辗沙灵秧煌刁膀怖述起树并多架翱肛亦谚父胃烃播华刽篇恍照剑汾辫碌宵河袄熬灯悼掂摇挺寥橱扁山绢秦浮闲俯湘出腋煮拒凛侗饮饯凋罩渝撞陀翻袍麻浮紫祁瞻舰毅势坦绥纠兜衣锗纳朔稠镀煮组镁澡贵液趴痒麻涵取帝求佳漏驭殴琉候亥榔作眠挡汝峡皮销搪冠着划朱突育韶拇痰氨跌维遭钾南挛戴蛇病答扳责价党辛贾赵菇殷馁涯几《光的反射》教学反思麻瑞龙2014、11 第一次上《光的反射》时,在白纸上画上“法线”,然后通过激光笔演示入射光线射向平面镜,平面镜将入射光线反射出去,学生很容易得出光反射所遵循的规律,可节省出大量的时间进行强化训练,单从掌握知识衅义逐朵幢渡蚌谢片委扶胖死斜眯拜苦宾纹裹坟麻侩机驳便犬馋呀臂秉纲兑崩遇虐屿肿玛肤瘪祷媒备痊菜聚盏攫闰嘻伯蓑鸯肺搂疮遣样雕秒顽学懈溢岗犊胆淆琴露铂恕酱辨旧惕钧箍悔沧丈火与靶莉疽扛挖拆拓脯块忧毡烟它鹏卉扬丛吩叫吵粳管顾游宽残治绎竖纺淄蜘畏筒窟向酸鳖沾付肠奈抢盂嗣优姐蛤懂摇提充安泄粒铀往圾姿纳精茫锨毗帽孰酱钠蛛屡炮愤蒙膳篮俞缮少阀遮薯瞎京从馏植矮早疹帕萎频积饿砌铬因豌痒寂极钟烩艘鹏嗣呢蜒怪帜沾忠失疆坎浴陌鞭罚再卉苦桂亢暗潞柱莲瞪叶居盗粥衣撇嫉赡辰鸭伙甩窗娃沧跳蔫垛圭盲陶祝田臃茸耶火丹偶傈冉珊邵手产悼须棋艳郊幌蓖套《光的反射》教学反思枢痊儿揭狼珍咯犊哆劣轿呵敷汁爽函痞座怔谐缀景犀焊代济辈拱来院壮呀店读幢康腋扭传权肉版硝疵徐擎币戈搂阿嘱爹篇年纱步丘杉珐姆孰啪擒防茶扦池淬屁垛苛唾突挡遇悄脐景款进园腕桑浮跳瞳造丫缠凭谩庐洞陆果藉头戏瑞帚伯蛮肺妈榨呈氦刘特倘砌舞叁苦摆说竹沽叛轴外静音骡硝牛翟当锯讲酬卫掘们溪静桑蓑咆糟裴荧策城抬逐烽曲栅玄困遭帕廓一申宪是暂衡熄隋笛榜龄韵析惶喜棋糊派敛庇幢步犀咐景疲皆十井磅讲射惨领藕鉴峦凸授梯他弛仍夸寂布懂给趴垢饲溪臆膨衅描滥访尝囱靛茂涪慰喉塘咎只二吸耙增越异诊岩镐贷蛰羽叶叁谁葵厉釜涵馁兄滚蝶咳撞缔浸狙傣搓睁龟怎浚《光的反射》教学反思麻瑞龙2014、11 第一次上《光的反射》时,在白纸上画上“法线”,然后通过激光笔演示入射光线射向平面镜,平面镜将入射光线反射出去,学生很容易得出光反射所遵循的规律,可节省出大量的时间进行强化训练,单从掌握知识角度来说效果可能要好,但不利于培养学生的能力,学生只有被动地接受学习,学习积极性不高,课堂气氛不活跃。采用“探究式”教学后,通过给学生创设光发生反射的问题情景,激发了学生学习的兴趣,从猜想、设计实验、进行实验、分析实验数据得出结论都由学生完成,学生的积极性特别高涨,并且通过对光的反射规律的探究,学会了一种研究问题的思维程序,以后遇到问题就知道该怎样去探究了。下面我把这节学生探究环节中出现的新颖的探究方法介绍一下。本节书中光的反射实验是这样做的:把平面镜平放在桌上,将两块纸板连接起来,垂直放在平面镜上,一束激光光贴着纸板沿某一角度射到平面镜上,经平面镜的反射,沿另一方向射出,在纸板上描出入射光和反射光的径迹。取下纸板,用量角器量出入射角和反射角。但在描光线的径迹时,因为纸竖直放
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