心动的数学作业论文布置让学生心动的作业论文.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蒆心动的数学作业论文布置让学生心动的作业论文:布置让学生心动的数学作业芄众所周知,布置作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能、技巧,从而提高解决问题的能力。而且正确组织好学生的作业,对于培养学生的自主学习能力、思考问题的能力及发展学生的智力、创造才能有着重大意义。随着新课程改革的推进,我们教师有必要对作业形式作些进一步地探索。下面笔者结合教学实践,对数学作业提出几点思考。蒁一、处理好两种作业观的关系罿作业观是对作业总体的、基本的看法。传统的作业观具有以下弊病:在“精讲多练”思想的指导下,搞题海战术,不利于学生积极探索的能力的培养;在新课标背景下,任教者要不断推陈出新,不断丰富传统的作业内容和形式,实现对传统作业观的突破,形成新的作业观。袇二、布置让学生心动的数学作业蚂为了实现布置数学作业的教学目的,并且吸引学生的兴趣,使学生意犹未尽。笔者认为数学作业应具有以下的几个特征:。目的性是指作业布置要充分体现课堂教学应达到的教学目标,使学生通过练习能进一步巩固知识。使他们的思维、创新能力得到进一步发展。即作业要练习什么,要达到什么目的教师要做到心中有数。。适宜性是指作业数量适当,难易适度,让各层次学生都能完成。一般来讲,如果没有一定量的作业练习是不可能全面并熟练掌握所学知识,更不能起到举一反三、灵活运用的作用。因此要给学生充分练习的机会,让他们在实践和探索中提高。。针对性是指作业要体现教学内容的层次性,适合思维能力层次不同的学生。。布置的作业如不符合学生的实际能力,太难或太深,学生不会做,势必会影响他们的兴趣和情绪,挫伤他们的自信心。。饶有趣味的作业具有一定吸引力,能使学生充分发挥自己的主动性。而趣味性要体现出题型多样、方式新颖、内容创新、、填空题、作图题、改错题、阅读理解题、探索题、开放拓展题等题型经常变换、互相穿插,可让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩,从而体会到作业的乐趣。。可让学生根据自己的喜好组成合作小组,选择适当的问题展开调查。具体调查方式、样本的选择、调查表格的制作、调查活动的实施和调查报告的撰写等都由学生自己完成。这样的作业可以培养学生的参与意识并且通过动手实践,可以大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源。改变学生的学习方式,帮助学生开阔视野。打破以教材为中心的数学教学模式。聿三、作业形式的设计突破莅作业与教育活动的各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。而其中尤为重要的一个部分是作业形式的设计及其评价。笔者就依据新课标和自身实践,归纳了以下几种新的作业形式。(即选择性作业或分层作业)。美国著名教育家、心理学家加德纳()的研究表明,智能共有八种不同的表现形式,但其强弱及熟练程度却因人而异。所以教师要善待学生的多元智能,要尽最大可能开发学生的各种智能,同时要照顾学生的个性差异。使每个学生练有所得,树立“我能行”的观念,最终使学生达到乐学的境界。。“实践式作业”是为培养学生的实践能力、创新能力