悦纳自己,欣赏他人教案.doc

袃课程综述:薈随着社会的进步,国家的重视,社会的关注,学生的信任,中职院校规模不断扩大,生源不断增多,成为国家教育事业的一股中坚力量。学校根据学生的特点和社会就业趋势开设与学生相适应的专业,同时根据岗位要求有针对性的实施职业知识与职业技术教育,在学校的这些努力下,学生就业率呈高增长趋势。但这些好的趋势下也隐藏了一些负面的问题:该阶段的学生情绪不稳定,自我意识独立性发展,出现叛逆心理,再加上远离父母,对自己的人生目标存在一些模糊性。这节课希望从心理学的角度为学生提供认识自己,正确定位自己的方法,同时也让学生能够悦纳自己和他人。螅螃节莈《悦纳自己,欣赏他人》教案袇授课对象:中职一年级学生授课时间:10月膅授课教师:螂授课题目:悦纳自己,欣赏他人聿教学目标::芃能够正确认识自己,准确定位自己,辩证的看待他人,善于发现他人优点。:衿掌握悦纳自己和欣赏他人的基本途径和方法。:蚆了解什么是悦纳自己、欣赏他人,客观看待自己,欣赏自己的优点,接受自己的不足,正确接纳他人意见,吸取他人优点,弥补自身缺点。薀教学重点:如何悦纳自己和欣赏他人蕿教学难点:如何客观看待自己的优缺点,辩证的接受他人评价螇教学准备:、教学内容;;;;袈教学方法:讲授法,故事教学法,情景表演法袂课时安排:20分钟蚃教具:纸,笔,椅子,黑板肀教学过程蚅(一)【新课导入】:《骆驼和羊的故事》芅师:同学们好,咱们先来听个小故事,这个故事叫骆驼与羊。骆驼高,羊矮,骆驼说长的高好,羊说长的矮好,于是他人边走边讨论如何一比高下,不到几步,有一个院子围墙很高,骆驼一伸脖子就能吃到院里伸出的树枝,骆驼神气的说:“你看,我说的对吧,长的高好。”羊不肯认输,他们又走了几步,围墙上有个又矮又窄的门,羊大模大样走进去吃草,并对骆驼说:“谁说长的高好,你能钻进门里来吃草吗?”膃师:同学们思考一下他们说的对吗?为什么?螁生:都对,因为骆驼确实长的高,羊确实长的矮。蚇师:那同学们觉得他们有哪些不好的地方呢?莃生:他们都只看到自己的优点和别人的缺点。薂生:羊和骆驼都用自己的长处和别人的短处进行比较。薁师归纳:同学们答的都很正确,古语说:“一母生九子,九子各不同”,我们每个人都是独一无二的,各有优缺点,羊和骆驼虽然认识到自己的独特性,但他们并没有辩证的来看待自身的短处和他人的优点,没有做到正确的定位自己和他人。那同学们怎样发扬自己的长处,弥补自己的短处并吸收他人优点呢,这就是我们这节课要讲的内容——悦纳自己,欣赏他人。同学们齐读一遍。螈板书:《悦纳自己,欣赏他人》螆羁(二)【新课讲授】:芁活动1,自己眼中的我,他人眼中的我薆师:那什么叫做悦纳自己呢?悦纳自己就是喜欢自己,欣然的接受自己。袄师:怎样才能悦纳自己呢?我们将通过下面一个小活动让同学们学会悦纳自己,同学们分成四个小组,分别把上课前老师发给你们的写有生理自我,心理自我,社会自我的纸条拿出来,根据自身的特点选择里面最符合你优缺点的形容词。写完后传递给下一位同学,下一位同学用不同的标号标出上一位同学的缺点和优点,直到纸条再次传递给第一个同学为止。每个同学都统计出自己的优缺点…….除了这些词汇,(选项中未指出的)薄漂亮,苗条,高大,矮小,肥胖,瘦弱,强壮,难看,一般,引人注目,芈蒃羃罿蒆蒇总的优点统计袆莂总的缺点统计蝿薈羄心理自我螂蒀自我评价莆莆他人评价芁其他(选项中未指出的)芀冲动,好奇,大胆,坚毅,有创造力,敏感,固执,猜忌,谨慎,聪明,自信,乐观,消极,果断,蒇蒅蚀羀总的优点统计葿薃莄螁总的缺点统计芆羅螃蒁莇社会自我肄膃羇自我评价荿蒆他人评价蚂其他(选项中未指出的)蚈受欢迎,友好,诚实,大方,斤斤计较,粗鲁,慷慨,不合群,独立,能言善辩,,孤僻,肯合作,善良膆薅肁蒈总的优点统计芇蚃蒁腿总的缺点统计艿肅羀衿师:在同学们写的过程中老师介绍一下三个概念,:指个体对自己生理属性的认识,如身高,体重,长相;:是指自身心理的一种内在活动,如对自己心理过程,性格能力的认识;:指个体在社会关系中的角色,地位,权利等,如同学们在社会中是一名学生,:我看同学们都写好了,我将请同学回答几个问题:膈师:你认为自己最大的优点和缺点是什么?蒆生:我最大的优点是乐意助人,开朗,最明显的缺点是粗心,没耐心。肃师:那其他同学对你的优缺点是怎么评价的?莀生:我们小组的同学说我最大的优点是喜欢交朋友,有爱心,乐于助人,最大的缺点是暴躁,易发火,不礼貌。羅师:那