新湘少版英语五年级上册教案.doc

莅蒅UnitlWhatdoesshelooklike?螁一、教学目标:膇语蒈言薅目膂标罿类别膆语言项目蚅要求莇语音羅字母组合all在单词tall,hall,ball,call中的发音螅听读,辨认聿词汇螄tall,short,long,round,big,small,beautiful螅听得懂、会说、会读、会写螇Chinese,maths,guess,think袄听得懂、会说艿句型薆Whatdoeshe/shelooklike?羄听得懂、会说、会读莅He/、。。。莀蚄二、(1)词汇螈①有关人物描述的形容词tall,short,big,small,在四年级已经学过。蚇②Chinese,maths将在五年级上册第八单元重点学习,本单元不作读写要求。蒄③口头语guess,think在平时的课堂用语中出现过,本单元只要求听得懂、会说即可。蝿(2)句型:蒀①句型“Heis…”在三年级学过。蒆②句型“Hehas…”在四年级学过。薃2、话题解读膀本单元话题为外貌描述(Appearance)。教师可以较多地创设情境,让学生运用基本句型“Whatdoeshe/shelooklike?”“He/Sheis…“He/Shehas…”来进行操练。“如广播寻人”的情境创设,通过简要描述人物的外貌特征,让学生获得信息并查找此人。羈3、难点分析芅(1)looklike:大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”,而不知道另一个意思“像”,因此在理解和运用上有难度。蚃(2)hasbigeyes:动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。薁(3)信件的形式的阅读文本给学生增加了新奇感,同时也存在视觉上的难度挑战,学生要能读懂信件的寄信人、收信人和大概内容,需要教师点拨才行。蚀三、课时安排芈课时安排螃教学内容羂课型膈第一课时肇PartA,PartB袃对话新授课莃第二课时袀PartC,PartD螆阅读巩固课袃第三课时薀PartE,PartF芇拓展巩固课薄羃第一课时羀一、教学目标罿(一):能听懂、会说、认读新单词tall,short,long,round,young,old。:能运用句型询问他人的外貌特征“Whatdoeshe/shelooklike?”并能运用“He/Shehasbigeyes.”介绍他人外貌。莁(二)应用目标蒇1、能询问他人的外貌特征。莆2、能初步运用B部分词汇介绍他人外貌。。膃二、教学重、难点螂1、重点:能听懂、会说、认读新单词tall,short,long,round,young,old。能询问他人的外貌特征“Whatdoeshe/shelooklike?”并能初步运用“He/Sheistall”“He/Shehasbigeyes.”介绍他人外貌。腿2、难点:单词round的发音和roundface的运用是词汇中的难点。词组难点是looklike的理解和hasbigeyes。前者是因为大多数学生只知道like的一个意思是“喜欢”,而不知道另一个意思“像”,因此在理解和运用上有难度,而后者是因为动词have的第三人称单数形式has容易和be动词is的用法混淆。膅三、教学准备节单词卡片、教学挂图、教学磁带膃四、教学过程蚇Step1热身/复习(Warm-up/Revision):。羇Game:Lookandsay蒂教师利用课件呈现4幅学生熟悉的公众人物图片,要求他们观察并根据教师对人物的英文描述,回答:Whoishe/she?蚁T:?肁Ss::?螆Ss::?螃Ss::?袆Ss:(Presentation)(1)(2)运用“直观教学法”