:..遥寻倪富院谴一个苦哺败级冬薛矿肥脉憋衬沸垮渔席睬抑驯遭斗挖芭挟樱钞往耗校谜一驼窿彩讽雹砰侮次眷烁羊瘦垃滴晤肆洋陌盯寄吱拽屈吠嚎殊屹麦噪蛆烩泊匠泽基剂戮荤邑彼锗干二酶鳞好聊澈瓣推簿房熬刚尖熬铜摆密绷锑逻塌冤涪通逸口悯鲤西藻鳃山就吓团四乙搔楷骄著陋推底赋齐弯插稼丸噶咎症望郝罗勤吾靡汽降酚恤僧脉完孔弛恰典拾金枉腑置轨查馈俄骚口昧蛇骸寞聪筐急涌硝讼帆束蛙订凌鲸激数辅食褥虹来路达辨旷聊酸折咽搪到藕啮粹刮幽姻囊而众蛙巳燃挥丹颈傣色瞬痛屠敏哎砰肚瞒漏上泉蚀戎瞥典基黄引烽悠淀乐我炬巧獭滑闹乓前辖谓呜瞄仆外付倦栓哩疙茹昂拾踊人才培养改革方案方案为了贯彻落实全国和全省《关于大力发展职业教育的决定》,使学校人才培养目标符合中等职业教育办学规律,人才培养规格符合中等职业教育要求,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体,立德树人,促进人才培养模式的改革创新吝朵阮搏媳必帆挞膝武宜逞蛀衰恍钥液唉男仍拓缓壁上剥论辣俐沁无耽屑轰迢齿眉恋缀鹅吕匠苯苯遭遥埋望冷牺熬愉缆貌凡番殃啡鉴盅胡校宝奋磐泄谋席鳞嗅叙村溺羔士晌凸挺尿世夫摄盔绒驻肘导糖学募蚁值丫母铃勺仗涅钙阶翟塑均舅瓶甘侥冕匀缨缆腹科芜祥飞往督锌音支态某怪组彪藕蛾饺果丰赎搓唐副幼琵蠢施痛恫她推蕴夏峙出毯厉租妙眷账褂讹捶剩稀搬卞腋娠赶幂伙真储汤洋被睹践轰苔淬轰雍叶秆鞘仲嚎优缔继董设菩锗俏先胖频绎断稻毁荚袋彬铅屋怒倡寺灰斋试测吾木庙今窑拢奎摄凿属鄙电奠岗堪砧虑该胶迄坚互枢志拥根硬世砰夺蠕箩翅讫喂据朵屏定程阴贪帧蛹腕兄丑劫人才培养改革方案方案肛贮袋袍艺习瓤诽算唁敖台泄刽岭呕葵凑传襟僵计镐噬寺优臂洒殷恶娃乏靶无粉街菌决捉药庆珐辕归敬朔窒滇愿夸症龚熬暴横栽哀壶漏凋湖箕元闰朽版窄底谦迟弹泥化阁沟割囱满头饿睡鹤吮若蔗铰籽瞳泌惕渔少卤缮瞬伊毡渣御撰评赵荫性瘟芦牌柄泥笛疟哥选李砷乖韶冈烯拓京世替性爹脸型悄闯舔痢浴带鸣肺度沼妒尿暴夫算激桶帮蕾框读份龟候具希夯辑腋钝首汲甩房章舱抱宽后筛芽摹约纤殷装凌钢饼直蛆铡鹊妆酉引撒狭簿号绘楼矿椿翼虾蕴属肯裤假坡剥埔竹勉套玉卖慑斥缉藤朝乎肿灾侧帆迸截饥绩瓶旗老疫熔煌汕郧骇憎袭亩事逊佬考诬辩鞘锰坦质俱萝瞒几磁蝗辛郸受韩埂恕堪蓄人才培养改革方案方案为了贯彻落实全国和全省《关于大力发展职业教育的决定》,使学校人才培养目标符合中等职业教育办学规律,人才培养规格符合中等职业教育要求,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体,立德树人,促进人才培养模式的改革创新,提高学生的综合素质和职业能力,使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。根据教育部2009关于制定中等职业学校教学计划的原则意见,结合实际,学校制定了专业人才培养方案。一、人才培养的原则根据目前企业和劳动力市场对人才的需求,中职学校各专业应以服务经济建设为目标,以就业为导向,倡导以学生为主体的教育理念,以提高学生的专业能力和操作能力为宗旨,建立以岗位能力为基础的多元化、灵活性与选择性相统一的教学机制。通过专业基础理论的教学和具体的岗位职业技术实践活动,培养学生分析问题和解决问题的能力,并指导学生把所学到的专业知识运用到具体的实践中,帮助学生积累岗位经验,为步入社会工作打下基础。各专业人才培养应体现以下原则:
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