数字编码在生活中的应用.docx

数字编码在生活中的应用教学目标:1、尝试从常见的现代技术应用中发现问题,并进行探究,具有运用研究结果改善生活的意识;2、收集并观察现代技术在生活中的应用实例,研究一种现代技术的简单规律及意义,并能有意识地运用现代技术服务于生活。3、培养学生形成科学态度,掌握科学方法,提高科学素养。教学重、难点:尝试从常见的现代技术应用中发现问题,并进行探究,具有运用研究结果改善生活的意识;教学课时:3课时教学方法:讲授法,小组讨论法教学过程:第一课时解读生活中的常用编码一、课前制定好研究实施的方案二、我们在日常生活中可以从那里发现数字编码的身影?生活中这么多的编码,都代表了什么含义?为什么要用数字来区分事物呢?它们在生活中谁怎样运用的呢?带着问题,同学们去进行一次考查。可以去附近的派出所、邮政局、书店、商场……考查前仔细阅读一下课本第十六页的“实地考察时的注意事项”三、考查后要即时写出一份考查报告,这既是对自己研究过程的总结,也是向老师和同学的汇报和展示!报告内容具体如下:《生活中数字编码》考察报告考查对象:考查时间:考察地点:考查任务:考查过程:我的发现: 考察人:报告时间:课堂小结:第二课时探究数字编码的规律一、报交流各组课前调查情况。1、各小组派代表上台汇报,其余同学认真听,可以补充也可以提问题,结束还要当小评委。2、学生汇报,如门牌号、电话号码、学号、车牌号码、邮政编码、身份证号码等,老师适时鼓励、赞赏。数字不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码以区分事物,更重要的是,在信息社会,编码可用于机器识别,如邮政编码、身份证好吗、商品上的条形码等。让我们运用所学的数学知识,从最常见的身份证好吗和邮政编码开始,一起来探究吧!二、身份证号码的编排规律(1)让学生猜老师的年龄,再出示老师的身份证,问:能从中知道老师的确切年龄吗?怎么知道的?你还能从老师身份证号码获得其它什么信息?(2)自学课本第十八页的小资料,让生给自己试编身份证号码,选1-2人上台展示并说说是怎么编的。师小结并指出:其实在你们的户口簿上已经预留了一个身份证号码,回家去核对一下,这是一件很有意义的事。三、邮政编码的编排规律寄信、邮寄物品、汇款都要协商邮政编码,这是为什么呢?原因是邮政局的分信人员通过邮编,可以知道这封信要寄到哪里;机器通过邮编,能分拣大量信件,帮助我们提高工作效率。同学们收集了哪些地方的邮政编码?请填写在下表中。序号邮政编码省级地名市级地名我的发现1234……大家阅读一下课本19页的小资料,可以按照它的研究方法研究你感兴趣的编码,研究方法如下:(1)将同类编码列出;(2)比较它们的相同与不同之处;(3)查阅编码的规则;(4)对照了解每位数的含义。我研究了:我发现:课堂小结:第三课