《 大堰河——我的保姆》教案.doc

薇《大堰河——我的保姆》教案羇编写:江苏省江都中学刘正萍膂审定:江都市教委教研室生国俊蒀教学目标(1)体会诗歌真挚的感情肇(2)揣摩诗歌语言艺术,培养诗歌鉴赏力莄(3)训练朗读能力芃教学设想(1)课时安排:一课时薈(2)课型:点拨讨论型蒆(3)教学手段:多媒体膄(4)学法指导:朗读体会法芄教学重点、难点:羁把握诗人感情和思路发展脉络,体会诗人对保姆大堰河深切的怀念、同情、感激和赞美之情。膀赏析诗歌艺术特点:一是借叙事抒情,二是对比、反复、排比等表现方法的运用。袅朗读的声调、节奏的处理。肂教学内容及过程聿一、布置预习蕿收集有关艾青的资料,做好文学常识卡片。蚅读好预习提示了解本诗创作背景。膃听配乐朗诵寻找诗歌表达思路和感情线索。蒂二、导入新课羈母爱是世界上最伟大的爱,歌唱母亲,歌颂母爱是诗歌永恒的主题。这节课我们一起来赏析现代著名诗人艾青献给他的养母——大叶荷(大堰河)的赞美诗:《大堰河——我的保姆》。莅三、明确学习目标膅出示多媒体画面薀显示课题及具有雕塑效果的怀抱乳儿的大堰河的形象蒈大堰河——我的保姆膆显示学习目标羂A、体会诗歌真挚的感情羂B、揣摩诗歌语言艺术,培养诗歌鉴赏力袇C、训练朗读能力袆四、速读全诗肃(1)点拨研讨作者的思路肁明确:这首诗以追忆往事为线索展开思路:雪景——大堰河被雪压着的坟墓——大堰河一生的遭遇——大堰河死后一家人的命运——赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。芆研讨诗的诗体特征薆明确:这是一首叙事抒情诗。肅体会诗中所抒发的情感,把握诗的感情脉络,完成思考和练习一腿明确:显示多媒体画面羀第一部分(1——3节)怀念与痛掉莇第二部分(4——8节)眷念与感激袂第三部分(9——11节)同情与控诉薁第四部分(12——13节)讴歌与赞美荿五、朗读研讨第一部分肇学生朗读概括主要内容:突出我与大堰河之间养育与被养育的关系。羃着重体会第三小节:蚀A、景物描写的意境特征:凄凉、衰败、荒寂。衿B、“大堰河,今天我看到雪使我想起了你”这一诗句反复的作用:渲染了抑郁、低沉的怀念之情。薃C、揣摩这一小节朗读的声调(低沉、缓慢)重音及停顿的节奏肅六、点拨研讨第二部分肂学生概述第4节主要内容芈显示多媒体画面芄搭好灶火之后袂拾起鸡蛋之后抱拍去炭灰之后膁掐死虱子之后抚摸尝过熟饭之后蚇包扎伤口之后放好酱碗之后肄补好破衣之后袃(3)点拨讨论多组镜头以排比句式组合在一起,用反复的手法突出“抱”、“抚摸”的动作的表达效果?艿明确:增强了语气,丰富了内容,突出了重点,突出了大堰河慈爱、勤劳的形象。诗人回忆在大堰河家的生活,以“把我抱在怀里抚摸我”为中心描画了8个生活镜头,表现出大堰河对乳儿深切的母爱。膇(4)出示多媒体画面:(大堰河怀抱乳儿,深情、凝重的画面)螅(5)学生想象描述大堰河的双手:粗糙、黑、骨节粗大,但非常温暖。羅(6)激发联想:大堰河勤劳慈爱的双手使一个贫穷的家庭充满温馨,使这个被亲生父母嫌弃的孩子得到了母爱。这双手就成了母爱的象征。请同学回忆、联想一下自己母亲双手的形状,说一说在生活中有哪些细节让你深深感到母爱的深广。蚁朗读研讨第5、6小节薆A、点拨讨论:回到生母家中的我的生活是富足豪华;但我的心情是忸怩不安,请谈谈个中缘由?薅明确:仅有物质生活但没有爱。螂B、研讨诗人如何借助对比的表现手法来表达对大堰河的深厚感情?螀明确:鲜明的对比更能显示大堰河家是贫穷的,但充