北师大版三年级上册毛笔书法教案.doc

三年级上册毛笔书法教案第1课横教学目标:1、认知目标:认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。2、能力目标:比较长横和短横运笔过程的异同。3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。教学用具:毛笔、墨汁。教学过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“看到这幅作品你有什么感想?”2、今天我们先来学习“横”的写法。学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。二、形象感知认识横的形态:1、横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。一般来说,横的形态是怎样的呢?2、出示长横的例字。3、仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点?4、思考:为什么既要将横画写得平直,又要稍稍有点左低右高?学生讨论小组交流教师先提出任务,让学生先自由讨论,思考横的书写特点,然后合作交流,归纳长横的书写要点,三、横的写法长横的写法:教师示范1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?我们先来学习长横的写法?(运笔七个步骤)2、思考:写横时应该注意哪些特点?3、指名回答,归纳特点。学生自由朗读书中注释四、小结横的特点:粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。学生谈体会板书:1、横①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔教学反思:第二课垂露竖教学目标:1、认知目标:认识书法中的垂露竖的形态。2、能力目标:掌握书写垂露竖的方法。3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。教学用具:毛笔、墨汁。教学过程一、复习引入新课1、展示上节课“横”的优秀作业,鼓励学生争做书法小明星。2、今天我们就要来学习“竖”的写法。3、教师板书:竖的写法学生拿出自己的作业展示。通过展示,激发学生的兴趣。二、新授1、出示范例垂露竖。2、请学生说说垂露竖的形状像什么?3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢?教师示范写垂露竖,边写边讲解垂露竖的写法。4、教师板图“垂露竖”的运笔图:①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔学生观察,小组讨论,互相交流。小组练习讲述竖的路线运笔图。加强练习,达到牢固掌握。三、巩固练习1、学生练习写三个垂露竖,教师巡视指导。2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。3、全班交流。四、小结1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较,看看自己是否有进步。2、布置作业。板书:2、垂露竖山十教学反思:第三课悬针竖教学目标:1、认知目标:认识书法中悬针竖的形态。2、能力目标:掌握书写悬针竖的方法。3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。制定依据:1、内容分析:这两种笔画书写起来较难掌握,有一定的难度。2、学生实际:学生应从观察笔画的形象入手,再到深入地练习。教学过程:一、复习引入新课1、复习垂露竖的运笔图。2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。3、教师板书:悬针竖学生拿出自己的作业展示。通过展示,激发学生的兴趣。二、新授1、出示范例悬针竖。2、请学生说说悬针竖的形状像什么?3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢?教师示范写悬针竖,边写边讲解悬针竖的写法。4、教师板图“悬针竖”的运笔图:①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤向左稍驻笔后向上收笔。学生观察,小组讨论,互相交流。小组练习讲述竖的路线运笔图。加强练习,达到牢固掌握。三、巩固练习1、学生练习写三个悬针竖,教师巡视指导。2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。3、全班练习汉字:千年观察讨论后小组交流,后练习。四、小结请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。学生说说自己写得不够好的地方。板书:3、悬针竖千年教学反思第四课点教学目标:1、认知目标:能对字的笔画和结构发表简单见解,初具书法作品审美能力。2、能力目标:体验从墨画游戏到点画练习的乐趣,发现点的书写方法。3、情感目标:领略祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理。制定依据:1、内容分析:点的笔画是比较难写的一种,关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。2、学生实际:激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力。教学过程一、欣赏引入书画作品欣赏①赵孟钚惺椤洞合》②金农《梅花图册》③齐白石《虾》学生欣赏通过欣赏,激发学生的兴趣。二、新授点的基本写法点的运笔要领:(1)露锋斜入笔;(2)渐按笔;(3)回锋收笔。2、教师示范。3、学生练习。4、点的意境(“永”字八法中被称作“侧法”)点画像什么。古有云:“点如高峰坠石。”学生边看教师示范边书空。学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。三、巩固练习教师巡回指导、纠错。学生按要领书写加强练习,以便牢固掌握。四、小结1、作业展示,点评。同组互评。板书:4、点教学反思第五课短撇教学目标:1、认知目标:认识短撇的特点。2、能力目标:掌握短撇