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四年级下册书法教案全册.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约23页 举报非法文档有奖
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四年级(下)书法教案第一单元左右结构之二第1课提土旁、王字旁教学目标:、王字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:“土旁、王字旁”正确的书写要领教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入。二、示标三、“地”左边的文字,思考:“提土旁、王字旁”的书写要领是什么?同独体字土、王的书写有什么变化?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。(2)多媒体展示“地”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“坤、琳、埴”“提土旁、王字旁”,小组内交流它们的结构特点。结合课本2页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。“土、玉”字的源流,——陆游,增加知识储备,老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》:学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁,进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。:老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。五、:。、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:口字旁正确的书写要领教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入。二、示标三、“鸣”左边的文字,思考:口字旁的书写要领是什么?同独体字“口”的书写有什么变化?不同部位的口字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。(2)多媒体展示“鸣”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“知、吴、名”“口字旁”,小组内交流它们的结构特点。结合课本4页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。“口、鸣”字的源流,——朱熹,增加知识储备,老师通过多媒体介绍朱熹书法成就及主要的书法代表作。:学生用铅笔或钢笔给“帝、丁、共”补上口字旁,进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。:老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。五、、目字旁教学目标:、目字旁含此偏旁的左右结构字的写法。、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:日字旁、目字旁正确的书写要领教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入。二、示标三、“鸣”左边的文字,思考:日字旁、目字旁的书写要领是什么?同独体字“日、目”的书写有什么变化?不同部位的日字旁、止字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。(2)多媒体展示“时”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“昧、明、瞻”“日字旁、目字旁”,小组内交流它们的结构特点。结合课本7页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。“日、目”字的源流,——赵孟頫,增加知识储备,老师通过多媒体介绍赵孟頫书法成就及主要的书法代表作。:学生用铅笔或钢笔给“乍、属、爰”补上日字旁或目字旁,进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。:老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。五、:。、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:山字旁正确的书写要领教学准备:班班通多媒体教学过程:一、情景导入。二、示标三、“峻”左边的文字,思考:山字旁的书写要领是什么?同独体字“山”的书写有什么变化?不同部位的山字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。(2)多媒体展示“峻”字的书写,(3)学生临写,老师巡视指导。(4)拓展例字书写。“岐、岁、巘”,小组内交流它们的结构特点。结合课本10页上的碑帖例字,老师点拨,并进行个别例字的书写与分析。“山”字的源流,——鲜于枢,增加知识储备,老师通过多媒体介绍鲜于枢书法成就及主要的书法代表作。:学生用铅笔或钢笔给“民”补上山字旁,进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。:老

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  • 上传人iris028
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  • 时间2019-04-26