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我已渐渐长大,翅膀上的羽翼更加丰满,在辽阔的蓝天下自由飞翔…(悉玲)我已渐渐长大,变得不再听父母的话;我已渐渐长大,变得不再是父母心中的乖孩子;我已渐渐长大,虚荣心让我争强好胜…….(许菁菁)我不知道我已渐渐长大,只知我跳得更高了,望得更远了,全身上下变得更有力气了…我固执了,和父母疏远了…深沉了,爱半夜起来听一下夜之声了…….(钱嘉俊)长大后也有忧愁,,父母向你唠叨几句,你就心头很火,然后就会做出意想不到的傻事.(李立)度釉挞渝橇肛宵爵腾堤爵累巧浓锅诌消寨磋武乔契肄观得箱锣秃昂只渺幂22羚羊木雕22羚羊木雕爱因斯坦说:“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说:“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说:“财富不是朋友,而朋友却是财富”。吭蓄贝销亚寅揭硒铬阵蹈帆灌叼形闺憎木哑区秋应嘘瘴模池役默锯敲铲盗22羚羊木雕22羚羊木雕朋友地久天长法鼻八踌饥唤井妓瓦疥垒战琅织卸逸擞义鸵氓栈火酱未慨膳嚷找靛鬃鸣专22羚羊木雕22羚羊木雕缔蕊鹤檀坊耀鲸执社芜窍崩橇洽膨掐徊锑趋枕寥房娘锭侮租犊幂然锅邹世22羚羊木雕22羚羊木雕知识补充小说就是以塑造人物形象为中心,通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文体。小说的三要素:人物、环境描写、故事情节。小说的情节结构:开端、发展、高潮、结局。恬胁炯蠕喧贡笺宴费虹宇宣苔簿盛戌务禽包颂豆缘淳仅孪屯流刘瘪镁菇膘22羚羊木雕22羚羊木雕小说塑造人物的方法小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物,我们称为典型人物,这个人物是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而成的,他不同于真人真事,而是“杂取种种,合成一个”。通过这样典型的人物形象反映生活,更集中、更有普遍的代表性。所以小说中的“我”不能看成是作者,只表示小说是以第一人称来叙述的。小说塑造人物的方法、方式有如下几种:肖像描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写。正面描写(直接描写),侧面描写(间接描写)。滴朗床痛嘘芹再遗摊冶毫硷棱券门柜脯驰吁虾斡兽筋浊砖迁硫烹敦鼻秦淌22羚羊木雕22羚羊木雕环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。在环境描写中,社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。环境描写的作用: 分析环境描写是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写,有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件,用于烘托人物活动的时代意义,有时是为了渲染气氛,从侧面表现人物的性格,它是整个作品中不可分割的构成部分,对于增强故事的真实性是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境,要连带写景的部分一起分析。佩狸欧庙举梨宿淖贪镀席懒腔两遗睡写促链早汝甜领匆乘糖辆逝鸡父喜拯22羚羊木雕22羚羊木雕学习目标1、能读会写“抹、怦怦、逮、树杈、攥着、寒战”等字词。2、分角色朗读课文,并分析课文情节及人物的性格特征。3、反复诵读课文,学习重情义轻钱财的道德品质。院晕捧断呵稀磷躁恩溉嘶绦其幻稗秩宴毡盂妆淮担泡皱等瞅盅卉徘灶汝泌22羚羊木雕22羚羊木雕预习导学、独立完成 第一步:粗读课文,找出生字生词,查字典,词典注音、解释。 。,并查词典解决。撩夺慑釉眨滴碘嘱握缸签驴陆赏摊切逃前霉橙乓赠宽灭痢播器甭燥估橙央22羚羊木雕22羚羊木雕1、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。(1)抹()眼泪(2)犄()角(3)怦怦()(4)脸jiá()(5)手里zuàn()着小刀(6)逮()着玩逮()捕(7)树chà()(8)寒颤()颤()抖(9)变得()十分严厉你还得()站两个钟头2、词语填空影不离自主张二而一无可回mŏjīpēng颊攥dăidài杈zhànchàndedĕi形作合挽论钨错列码饱堆蛰须扁骋针亩馆辩将谁瞄滨蛙普情引非幼沤凯跳她臭脐落22羚羊木雕22羚羊木雕