儿童古典音乐欣赏.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse芃注意力提高阶段曲目试听:《小狗圆舞曲》艿语言能力提高阶段曲目试听:《小巫师》莇记忆力提高阶段曲目试听:《青少年管弦乐队指南》羃想象创造力提高阶段曲目试听:《命运交响曲》螁注意力提高阶段曲目试听肈《小狗圆舞曲》——点此处播放蒇该阶段的曲目多是短小的、形象性强的曲目,素材多取自于孩子的生活中。该阶段的训练大量运用达尔克罗兹教学法中体态律动理念,让孩子通过各种游戏和活动来体验音乐,同时完成反应敏捷力、注意力宽度与广度的训练。莄《指导手册》中《小狗圆舞曲》的指导内容如下:蒃作品简介肁《小狗圆舞曲》也叫《一分钟圆舞曲》。叫一分钟圆舞曲是因为这首曲子演奏起来只用一分钟多一点时间;叫小狗圆舞曲是因为本曲的创作与小狗有关。薆创作背景螅这首曲子是肖邦在1846年创作的。当时肖邦在巴黎与女友乔治—桑住在诺罕庄园。乔治—桑有一只小狗,特别喜欢飞快地转着圆圈追逐自己的尾巴。小狗这种有趣的动作惹得主人非常愉悦,于是,在女友的要求下,肖邦创作了这首圆舞曲。羁欣赏提示袀乐曲是三段式。四小节引子过后,出现快速的反复回转型,描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子。这段曲调健康活泼、诙谐有趣,把小狗的神态呈现在听众面前。第二段是优美抒情的圆舞曲主题,好像小狗奔跑了一段时间,躺下来休息片刻,悠然自得,懒散舒适。第三段又是快速的音型,就像小狗休息之后又开始追逐尾巴的游戏,一直到乐曲结束。其中的配音与音乐情节的关系,是由心理学家精心设计的。有音乐情节提醒、同步、回忆等形式,训练孩子注意力的诸要素,家长无须操心。蚆亲子互动(节选)膆1、欣赏《小狗圆舞曲》时,请小朋友随旋律模仿小狗的动作:小狗向人打招呼;小狗在追逐自己的尾巴;小狗累了。蚃目的:这是使孩子专注听音乐的手段之一,运用了瑞士音乐教育家达尔克罗兹的体态律动原理,让孩子通过动作与音乐的结合,更深的感受体会音乐的美。蕿帮助:你家里有小狗吗?如果没有,带孩子去院子里瞧瞧吧,这样,他们的体验会更真实些。螆语言能力提高阶段曲目试听莃《小巫师》——点此处播放肁该阶段的曲目是故事性、趣味性比较强的,作曲家极力用起伏的音乐表情来营造故事人物性格及情节变化。父母可先把故事说给孩子听,让孩子认识故事中的角色,再与孩子共同来听音乐中的故事如何演进,结局如何……这个阶段根据奥尔夫理论,以游戏的方式将音乐与绘画、诗歌、表演等形式结合,从而对孩子语言能力进行训练。通过两三个月的训练,5-6岁的幼儿可以达到小学三年级作文水平。莈《指导手册》中《小巫师》的指导内容如下:螆作品简介:螄杜卡的《小巫师》是从歌德的一首同名叙事诗获得灵感而写出来的。这首标题性弦乐小品,虽取名交响诙谐曲,但与交响诗更为接近。这首曲子结构自由,由于音乐的形象相当鲜明,还由于作者在总谱上对音乐的主题及其情节发展作了不少说明,细心的听者很容易随着音乐去跟踪这部悲喜剧的各个历程。原来的故事是对当时宗教情绪和神秘主义倾向的尖锐讽刺。故事写的是一个小巫师趁他师傅外出的机会,私自实验他偷听到的一个咒语的威力,但由于他只记得起咒的法术而忘了解咒的办法,终于酿成了大祸。袃欣赏提示蒁乐曲开始时有一段简短的引子,预先提示老巫师密室的神秘气氛,这段音乐在曲终前老巫师出现的瞬间还可以听到它,根据作者的提示,引子是从“无数的咒语动机”开始的,这是总共只有三个音节的符咒,给人留下神秘的深刻印象。这个动机反复两次,每次都由木管乐器上的扫帚主题予以接应。这是一个奇怪形状的跳音音型,却是全曲赖以构成的基础。在引子中它的进行还保持连贯,富于表情,但在诙谐曲中由三个大管奏出时,则纯粹是断音音型,非常活跃。这一形象几乎始终不变的贯穿全曲。第三个主题是小巫师,这是一个非常欢愉的主题,非常活跃;第四个主题是用半音进行的和声相伴,类似一种用加重的音强调的呼喊,它在乐曲中先是用来表示小巫师对扫帚发出的停止挑水的命令,后来就变成了小巫师急于呼救的哀号了。在引子结束之后,音乐有片刻的停顿,这是小巫师焦急的静候咒语发生效用。然后,扫帚慢慢的活了起来的过程,音乐表达的极为鲜明。当乐曲的扫帚主题在大管、小号、小提琴、法国号上反复传递的时候,曾有一个半音阶进行的主题不时穿插呈现,这是水缸溢满、到处流水的生动描绘。随着音量的急剧激增,直到小巫师大声急呼停止而不发生作用之后,可以听到全乐队猛力的两击,象征小巫师劈扫帚的动作。袆亲子互动膅1、请你先给孩子讲述《小巫师》的故事。芀提示:按照原先的故事,用孩子自己的语言和理解来讲述,同时可以让他们画几副插图。腿建议:语言的描述能力是考察孩子智商水平的重要指标。讲述故事、表演故事,是一种非常重要而有效的手段。羆2、请你跟着音乐表演“扫帚挑水”这一段。薅建议:正确掌握音乐的节奏与感觉是学音乐的人必须具备的