塔里木大学“十二五”学科(专业)建设规划学科(专业)建设是高等学校最重要的教学基本建设,学科(专业)建设的状况从根本上反映和体现了学校的办学水平、办学特色、学术地位和竞争力。学科(专业)建设规划是学校发展战略目标的具体体现,是学科(专业)发展的依据,是专业有序、可持续发展的蓝图。为推动学校学科(专业)建设的发展,促进教学、科研水平和人才培养质量与办学层次的全面提升,根据《国家中长期科学和技术发展纲要》(2006-2020年)和学校总体发展规划,并结合学科(专业)实际,在严谨论证和充分讨论的基础上,特制定学校“十一五”学科(专业)建设与发展规划,以指导未来五年的学科(专业)建设与改革工作。一、现状与基础“十一五”期间,学校处于快速发展时期,经过“十一五”时期建设,学校的整体教学水平和学术水平有了一定提高,教学科研条件得到了明显改善,学科(专业)建设取得了较大成效,为学校今后的发展奠定了良好的基础。(一)初步形成了较完整的学科(专业)体系和明确的发展定位1、学科(专业)体系与布局“十一五”期间,学校加大学科(专业)建设经费投入。通过调整、重组、增设和构建等方式不断整合,学校由农业类院校建设成为一所多科性综合大学。本科专业总数由2005年的25个发展到现在的38个,在原有学科的基础上遴选出17个重点建设学科,使我校学科(专业)涵盖了农、理、工、文、管、法、经等7个学科门类,形成了以农为优势,以环塔里木生物多样性和文化多样性研究为特色的学科(专业)体系和布局。2、学位点建设初见成效2005年,国务院学位委员会第十次学位授权审核,学校的生物化学与分子生物学、农业水土工程、蔬菜学、动物营养与饲料科学4个学科专业获得硕士点授权,使学校硕士点达到6个,分属农、工、理三个学科门类;建成产学研研究生联合培养基地3个;在校研究生人数已达117人,毕业研究生人数达到75人。3、优势特色专业建设通过多次调整以及教育资源整合,基本上构建了传统优势专业、高新技术专业和应用型专业三个层次专业体系与布局,并形成了以园艺、农学、农机、水建和农经为优势特色的主体专业。4、学科(专业)发展定位学校按照“传统学科创优势,新兴学科创特色,分层建设,协调发展”的建设思路,完善学科结构及建设布局,把学科建设逐步引向深入。按照“以提升重点学科和硕士点学科建设为依托,以巩固主体专业建设(优势、特色专业)为龙头,以加强应用技术型专业建设为核心,以加快高新技术专业建设为重点、以促进新兴交叉专业建设为生长点”的发展思路,进一步调整专业结构与布局,加强精品课程建设,不断深化教学内容和课程体系改革,以促进人才培养质量的不断提高。(二)学科学术梯队初步形成,教师队伍整体水平有了较大提高师资队伍数量和结构不断优化,现有教师640人(其中教授、副教授178人,具有硕士、博士学位的教师418人);博士生、硕士生导师63人;留学回国人员20人;省级跨世纪学术技术带头人7人;省级学科带头人4人,校级重点建设(扶持)学科、学术带头人(负责人)56人;享受政府特殊津贴专家和农业部有突出贡献的中青年专家10人;教育部新世纪优秀人才、全国模范教师、全国优秀教师、全国师德标兵、全国高校优秀思想政治工作者等12人;省级优秀教师、教学名师等33人。“十一五”期间学校共承担省级以上各级各类科研项目490多项,其中200多项省部级课题,97
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