应届毕业生新员工入职培训课程体系.doc

应届毕业生员工入职培训课程体系设计一、应届毕业生员工的特质1、陌生感。这个陌生感不仅仅是对新公司的陌生,同时对所有企业的整体流程都不太了解。对企业的文化、制度、运营模式等都不了解。企业行为的偏好,与上司同事之间的沟通方式与技巧,以及对职业人的行为要求都很陌生。这会造成工作上的不适应,效率低。2、对职业发展很茫然。应届毕业生真正制定好自己的职业发展规划的,是非常少的。有的仅仅是一个很模糊的方向,而且这个方向是有可能被动摇的。我认为应届生的这种茫然,主要来自于对自身职业兴趣和职业优势不了解,以及没有专业的职业规划指导。因此在入职培训中要从这几点入手。3、注重自我价值实现。刚毕业的学生特别渴望能有一个平台来很好的展示自己的能力,实现自己的价值,获得心理的成就满足感。因此,在入职培训中不妨设置一些挑战性的团体竞赛,一方面可以让新员工充分发挥自己的实力,挖掘自己的潜力,同时企业也可以了解他们的能力,了解他们在团队工作中的特质。4、时间管理和计划管理较弱。由于学校生活时间灵活宽松,学生在校园生活中养成了安逸的生活方式,学生刚踏入社会对时间的管理能力相对较弱,同时大多数人都有一定的拖延症,对时间的利用率就大打折扣,而时间管理却是高效工作的必备要素。因此时间管理是毕业生入职培训的必备课。目标的有效完成,离不开计划的合理管理,而应届毕业生在这方面往往较弱,缺乏意识,更缺乏管理的技巧。因此在入职培训中也少不了要有计划的管理培训。5、动手操作能力较差。应届毕业生可能会有相关的理论知识,但是比较泛且不深入,尤其跟企业实践相结合的专业知识和操作能力比较弱。因此,在培训中要增加一些实际操作方面的能力培训,而办公软件是目前白领工作者都需要应用到的,因此这方面的培训是必须的。6、喜欢变化,对稳定重复的工作容易厌倦。针对这一方面在入职培训中要做好引导,培养新员工的主人翁和敬业精神,另一方面也要善于利用这一点培养员工的创新能力。7、厌恶刻板的教学式,喜欢身临其境的体验式培训。二、培训目的1、完成应届毕业生到职业人的身份转变。2、熟悉企业制度、文化、流程、产业等情况,培养新员工组织归属感。3、培养新员工高效行为的能力、团队合作精神、组织沟通能力、创新能力、抗压能力等。4、提高新员工办公软件的操作能力,提高将来的工作效率。5、充分了解新员工,制定出科学的新员工职业规划。三、课程体系设计课程内容课程形式主要参与人员时间角色转变课程新员工互动用临时演讲的形式,每个员工抽取一个关于价值观的主题,思考几分钟做即兴演讲。:00-12:00培养组织归属感介绍公司发展历史、组织结构、发展规划等讲座与咨询答疑公司重要领导,:30-15:3015:30-17:30熟悉公司主导业务流程参观公司各部门,同时介绍各部门的业务范围和业务重点参观交流各部门重要领导,新员工员工发展规划介绍公司对员工的培养规划讲座与咨询答疑人事行政部经理和各用人部门经理,:00-10:0010:00-12:00新员工结合自己特点制定其职业发展规划自我总结规划新应届生员工能力、:00-10:00计划管理创新能力培训讲座、案例游戏、情景模拟和整个培训中的团队项目贯穿在整个团