分类与整理教案.doc

教学内容:一年级下册“分类与整理”P27 例1 教学目标: 1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程;体验统计结果在不同标准下的多样性,并会用简单的方法收集整理数据。2、初步认识条形统计图和简单的统计表;能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。3、通过活动,培养合作、交流意识,体会数学与生活的密切联系。教学重点难点: 1、使学生会用简单的方法收集、整理数据。2、能根据统计图中的数据回答问题。教具、学具以及课件准备: 统计图、彩色贴纸。教学过程                          一、创设情境,生成问题。师:这个星期的主题班会马上就要召开了,我们一起来给班会布置一下教室吧!(出示情境图)看一看这些气球好看吗?      哪位同学能说一说他们手里分别有几个气球?(生边说师边用课件点出)师;那你们觉不觉得这样数起来容易数乱?有没有一种比较好的方法数得既快有不乱?二、探索交流,解决问题。在学生注意观察后,教师设问:我们要想数的既准确又快速可以用什么办法呢?学生自由发言。你们刚才数气球的过程就是对数据进行分类与整理。(板书:分类与整理)大家想把这些气球的个数统计下来吗?现在用你们自己刚才想到的好方法进行统计一下吧!学生小组合作,教师巡视指导,完成后学生之间互相交流。师:同学们,来把你们的好方法都说出来吧!(师根据学生不同的汇报把不同的统计结果展示在黑板上)全班学生看完后,再全班汇报。师:原来同学们想出了这么多好的表示方法,你们真是了不起,现在请同学们自由交流,看看哪种方法最容易看出那种颜色的气球最多?哪种颜色的气球最少?       三、巩固应用,内化提高。    同学们,请打开课本的第29页,看到第一大题,你们知道在这些交通工具里哪些是汽车吗?用你喜欢的彩笔把车图上颜色吧!(四)回顾整理,反思提升。这节课我们通过亲身体验得出数据,再整理制成统计图,并根据统计图的分析使问题得到解决,实际上统计就发生在我们的身边。你们知道自己家里人和邻居都喜欢什么颜色吗?请你们课外进行调查,统计一下他们最喜欢的颜色。