《MyClothes》ALet’slearn教学设计龙游县模环小学周晓教学目标(一)语言知识目标1、能够听、说、认、读本课时的关于衣物类的单词:clothesskirtdresshatpantsshirt。2、能够熟练运用句型Ilikethatgreenskirt/。(二)语言技能目标1、能听懂Let’sdo中的指示语,并能够做出做出正确的动作反应。2、能在教师创设的情境中,根据提供的语言材料进行简单的购物交流。(三)情感态度目标1、通过体验式的学习活动,激发学生听说英语的兴趣。2、通过商店购物活动培养自主选择的能力。教学重点:听说认读单词clothes,skirt,dress,hat,pants,shirt。能运用功能句型,在具体语境中准确运用。教学难点:掌握clothes的发音;能针对不同的服饰,区别单复数,选择正确的句型进行描述。二、教学过程Warm-upandrevision(一)WarmupSingthesong“ColourSong”(设计意图:既活跃了课堂气氛,又复习了三年级时学习的旧单词,为本课时的学习做好了铺垫)RevisionT:Wow,?...Whatdoyoulike?Ss:Ilikethat...(设计意图:通过铺垫,起承上启下的师生交流,使学生唤起对以前所学知识的回忆,既是对以前的知识的回忆,也是对后面知识的作用) Presentation新知呈现 教师创设六一节学校将举行时装秀情境,通过购物场景自然引入本课新词教授。1、教学hat:由图片比较cap和hat用绕口令方式操练:Cap,,hat,,cap,,hat,Ilikethatyellowhat.(设计意图:通过不同的呈现方式,调动学生的多重感官接触并记忆新词)2、点击课件,出示长裙T:Isthisaskirt?Ss::Yes,it’:Theskirtisshort,:dress,dress,hangupyourdress.(做动作)3、教学单词skirt,shirt(1)由bird,girl提示学生skirt中字母组合ir的发音,由此让学生试读,然后教师正音。skirt–greenskirt–:skirt,skirt,washyourskirt.(做动作)(2)让学生认真观看单词变化从skirt变成shirt,点读跟读,板书单词4、pants的呈现pants跟读,开火车操练T:Whatcolorarethey?Yes,,做动作:、教学单词clothes
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