UnitfiveMyclothesAlet’:1、warmup教师与学生打招呼后自由谈话,通过教师身上所穿,引出颜色教师播放chant音乐,,、教学新课1、教师呈现第一件衣物,问学生:Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课:What’sthis?It’,学生边看图边边跟读,、教师呈现各种衣物的图片,学生看图感知衣物名称。教师通过分组读,开火车读,单词来教授单词的发音,当学生会读单词时,:Whatcolorisit?What’sthis?学生回答两个问题,,通过边做动作边读动词短语来教授let’;practice;,小组之间谈论Ilikethat….Metoo……..And….’sdo1、教师播放录音或录像,、教师发布指令,学生做动作;一学生发布指令,教师和其他学生一起做动作。四、布置作业1、读课文第39页并背诵Let'sdo。五、板书设计UnitfiveMyclothesIlikethat/those….skirthatdresspants六、教学反思unit5myclothes教学反思张村学校;姚燕在本课教学中,从学生的学出发,创造性的使用教材,让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言、习得语言、运用语言,使课堂教学更生活化,更具有完整性和应用性。 本节课的教学对象是年级的小学生。我在选材时,。逐步引导学生增强参与意愿,形成稳定的心理优势,增强学习的自信心,从而使他们积极参与课堂教学与活动。在采用了全身动作反应法,游戏法,交际法等教学法进行了语言知识的强化,为学生寻找自己感兴趣的领域和方向,创造了条件。让每个学生都有机会展示自己,从中发展学生的潜能。同时,培养了学生发现美、感受美和创造美的能力。教师完全是一个引导者、组织者、评论者,并积极参与活动,仔细观察学生的探究活动,发现和鼓励学生的创造精神,对学生进行较好的语言和思维的训练。课堂上,我采用了全身动作反应法,游戏法,交际法等教学法进行了语言知识的强化,为学生寻找自己感兴趣的领域和方向,创造了条件。让每个学生都有机会展示自己,从中发展学生的
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