6.小露珠.doc

、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。。理解由生字组成的词语。会用“越来越……越来越……”造句。,知道小动物和植物都喜欢小露珠,感受大自然地和谐、融洽和美丽,从而受到热爱大自然,热爱生活的熏陶。教学重难点练习有感情地朗读课文并背诵,理解文中所描绘的美的意境,感悟大自然的和谐、融洽和美丽,从而受到热爱大自然、热爱生活的熏陶。教学准备课件、图片等。教学课时两课时教学过程第一课时一、猜谜语,激趣导入(1)千条线,万条线,落在河里看不见。(雨)(2)天上有面鼓,藏在云深处,响时先冒火,声音震山谷。(雷)刚才,小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象,老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜:(3)闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮,摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然一奇观。(小露珠)师:同学们,你见过小露珠吗?是什么样的?生汇报交流:学生A:露珠粘在小草嫩嫩的叶儿上,粘在树枝茂密的叶子上。草叶上,花瓣间,凝结着一颗颗晶莹的露珠。学生B:秋荷病叶上,白露大如珠。(【唐】白居易)学C:太阳从东方升起来,钻石般的大颗露珠在各种植物的叶片上闪闪发光,就像躲在草丛中的顽皮小孩在那里眨巴着眼睛。二、导入新课1、说得真好,今天这节课,我们就来学习一篇为我们小朋友写的露珠故事。揭示课题。2、看了课题,你们想知道什么?你们的这些问题,老师都知道,你们想不想老师告诉你们?三、自由读课文1、其实,老师并不担心你们能不能回答这几个问题,担心的是你们能不能把课文读正确、流利。2、你们知道读书时,应注意什么?3、你们真会读书,下面请小朋友们自由读课文,读时注意三点。出示投影:(1)借助拼音读课文,划出课文中生字词。(2)读通课文,把课文读正确、流利。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句)(3)用序号标出自然段。4、刚才,老师看了一圈,发现有几位小朋友很会学习,边读边画,很认真,这就是读书的好习惯。四、,指名读。,指名当小老师检查同学们读词语。,你们都会读了,放到了课文里你们还会读吗?指名分节读课文,老师相机纠正。五、指导读熟课文1、读第一自然段(1)指名读(2)投影出示第二句话,指导读。(3)齐读。2、读2-4自然段(1)投影出示第二段话,指名读(2)投影出示3、4段话(1)自由读(2)指名读“早啊,像珍珠那么圆润的小露珠!”这句话是谁说的?我们读书时要注意什么?(3)指名读3、4自然段(4)齐读2、3、4自然段。师:读时注意什么。(段与段之间停顿)3、引读第5自然段4、读第六自然段(1)同桌互读(2)指名读(3)投影出示最后一句。你们觉得他(她)读得怎么样?(4)齐读5、赛读第七自然段(1)下面老师想和小朋友们比赛读,看谁课文读得流利(2)每组选一名参赛六、教学生字临、粒、披、植、招、奏1、引导学生自己分析字形结构。2、范字指导。①、范写②、描红,临写,师巡视指导。七、小结。今天这节课,小朋友们很爱动脑筋,一开始向老师还提出了一些问题,下节课我们继续读课文,我想你们一定能自己找到这些问题的答案。八、作业。1、多音字组词。乐yuè()尽jǐn()钻zuān()lè()jìn()zuàn()2、你能帮下面的生字找到自己的朋友,组成合适的词吗?杆()秦()股()秤()奏()没