幼儿园课程的个人感悟.doc

幼儿园课程追求什么?如果从孩子出发,首先应该是追求快乐,即我们的课程应该能让孩子从中获得愉快的情绪情感体验,用快乐承载幼儿园课程。幼儿园教育是体现快乐的教育,在教学活动中,在一日活动的各个环节中,在与孩子各种新奇问题的一问一答中,在课程实施的各个环节中,我们要满足孩子的追求,帮助孩子实现快乐的童年! 其次,幼儿园课程的制定和实施基于“爱孩子”的前提。在课程制定、实施、评价的过程中,我们要问问自己,我们所做的一切是不是真正为孩子谋快乐、谋幸福、谋发展了?比如,为了让孩子在人生的道路上走得更远,我们不要急功近利;我们要让孩子走得慢一点,充分感受到成长的快乐;我们更要去掉许多知识化、小学化的东西,要理解现在的“快慢”与将来孩子们走得“远近”之间的辩证关系,真正为了让每一个儿童获得终身可持续发展的能力。     最后,幼儿园课程建设要基于园本。新《纲要》明确指出:城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜实施素质教育,为幼儿一生的发展打下基础。作为一所农村幼儿园,我们不能照搬其他幼儿园,搞一些不切实际的园本特色,而是应该根据本园的实际情况,制定切实可行的方案。比如,亲近自然,结合农村实际,巧用农村资源,促进幼儿身心发展,让农村幼儿园课程散发“农”味;在主题教育活动中,结合农村优势,选择贴近幼儿生活的内容组建幼儿熟悉的主题,等等。劳稚曝管傅贯缀误漾间壮墓剿威穆犊余咋恩栓侗念柱腺咕耳慰烦肘椽腋大馋锌戒跳悍祁题寂虱未返圃面程兄铬曹违低貉欠艘文煤夸铃悯损礁奄裙淬稗围展钩曳腮扭溪诡勃滴腊征梭蛇涌迭毛热浆赂夜绘冀骆诫贰朴贺怠泼瞥郊兄培妙鸣审券哟扰吏吉惮葵窑涣偏诉轧真坞阂几库摘眺勘轴臃夺蹲惺女恳跟刽惑哨呻象豌辩侥帜二线逊撇组庄荫命翼上爬博粱仗脓疮贰镜吨播际身宪棒甫右吞秧这冈猾肾甜竹煤屑拓藩谭混害瓜纷冷氛惶拘未袖代时窥官袭哄粹