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口语交际演讲
虹桥职业技术学校语文组林建英
说课程序
一、说教材
二、说学情
三、说教学目标
四、说教法学法
五、说教学过程
六、说教学反思
一、说教材
《口语交际演讲》是人教版职高语文基础模块上册第六单元“表达与交流”要求的口语交际训练内容。该单元提示中要求:“通过这一训练内容,使同学们能自信地站在演讲台上,充分展示自己的才华和风采。”教材中所提供的材料有三个,一是演讲范文一篇、二是对演讲定义的界定,三是对演讲四点要求的介绍。而范文内容是关于毕业的话题,不适合高一学生.
二、说学情
我所教授的对象是高一计算机班学生。该班学生大多活泼,还有好几个工作组织能力也很强。他们对参加活动有更多的兴趣、激情、信心和能力。但同时,大多学生朗读、演讲方面的能力明显比较薄弱,需要多方面的引导。
三、说教学目标
1、知识目标:初步了解演讲的定义和演讲的要求
2、情感目标:增强自信,激发演讲的热情
3、能力目标:让学生有条理、有感情地进行演讲。
教学重难点
教学重点:初步了解演讲的定义和演讲的要求
意图:落实教材内容要点
教学难点:让学生自信地站在演讲台上,充分展示自己的才华和风采
意图:这些是学生能力方面的,需要学生积极参与活动才能培养的。
四、说教法学法
教法:例析法、创设情境法
学法:讨论法,合作探究法
《语文课程标准》指出:“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要在具体的交际情境中进行。”可见,一定的情境是激发学生思维与口语表达的环境条件和动力源。教学中,我根据“教师主导,学生主体”“以学生为本,以促进学生的发展为本”的教学理念,在教学安排中,既有扎实的知识基础,切实的口语练习,也有生动的竞赛。
五、说教学过程
第一课时:了解什么是演讲和演讲的四点要求(解决教学重点)
第二课时:演讲比赛(攻破教学难点)
本次说课:第一课时
课前预先指定三个学生就三篇班干部竞选演讲词进行准备。具体的教学过程,分成以下五个环节:
视频导入,引起关注( 5分)
思考讨论,初识演讲(5分)
分析视频,再识演讲(10分)
总结演讲,小试演讲(22分)
布置作业,准备任务(3分)
一)视频导入,引起关注( 5分)