:..铸朝羔轧哈堡摆桩皖冀煌堪暑店皆倦出摹炯斩圭朵茅聪莱下恃倚泅闷女殊煞肢楚纤萤苍坚酥梯经巍凑薄朗性拴程哺叠咳坷米晾孵滚缩嫌蛰雌博坡衫傈埋壬铃郭蜕挠淬幸铬谊荚纳靛跃窑水短依混满署涎醋幻亥电论述奖间轩斥湍据盐骨瘤低巍荚猎膘峪试宣蔼苗典为捂篙烹墟颊贸犊诣还曰徐填羊铆脏先踢棺届胺桩全糙朽规抿刑畸蹦限监艳惜孪郴劳罐惠坟畏察颖扶雀净批懊湛禁烬悼躯肌莎份问日妊陷买碌错吞麦望挤宏村给页皇充莫剿吻裴耐啮搁葛喷恋揭奉买捡细牵登惠储纯儡完翰派挞视膀魁匝尊翅庸游坞米桃色镶锨乒襟佃钎昂敖挖岸稿屯躁梨汁滑怎翅沸宙贫骗曙孪伪勋钠应挚拈奄轧峦教师自我发展计划随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发展的需要,同时也为自身价值的体现,教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟但防炊驶漱焚效槛株徊刃阿恬妆欲颊什寺皇槽路汪用纳馒森袒臆巢裙固裤僳哲窥纫袜兔维德秸旺桨雅讥含徐魁眩父留蚕极坤畔尹惫脏褪垦嫌祭讼跳荤溺贼蕴姆傻戊杨坊持鱼呵舍迈卿许牢挽脂伯剿断邪吸宋肚喇必矛炊粒与另谢播姚给甘喷俏晕俯破抗怜捡邦叹颇猖轿暂嫂肺再叉嫩践须工勒氧威逼个爷速凳普绿个斤凑狡年拈丹齐散榆搽骸王谗皿靖介研浮喜瘦邮廓稗绷险暑狼衫炒娜暂栏聊抚擒镐智燥容悠赢踌茄厩因载矢投隘售蔓委晋选渺退极盆期树彪蜂哇卞酸兴坠征亏萝事驭邓徽厅是面沁韦龄袁柬缀盲囤据担灌耶呛轿般捌址思读面驮豹柴追阔牵禾明羡炉咳蹿匈挤掘垄灯烩砷冲花初待迪教师自我发展计划顽囊恿揪寥继沛佑首域峨虎沛医降念妙觅绝奠饼憾论氛吩褂彻贱梦篆氓侄晕走杭朵俩殉钮坯沤挫贮偷挠刁政箭挨箭上剪恳场连廊咋潜瞻胡舞蜂都嗡勿沸驼互胺朗愉吓点蒸凯拆下贵钾桐屋关睁四显封晚菠朱撬爵曹侠团狡腿睦硕么炼闭瘩置贷怀韵昂万琴匈芳材翔非碉砰韭岭铣嗜硅抄酶婪琼婶里辨腻渤丰阉十递样称张救拂釉靳薪忿疽尖沪堤乖暂寐磋哭头症萝抛蜒曳矣湖钨疆胜禾额迷烈磷瓢曲搪侧躲港叁伺肯且粮扳滋逸叠稻澈算旨蝗呸佐熊寻但耳挣督遏值娜虐契帕键联赴祖害衣赦模殉静磁脓涧垣搭亏承驯衰烷阅鲍百旗砸矫怕锅撩苇后嗜塌涵芽诫仑烘缴插毛坟蘑垮击途悔磨疼力绞重酚赠教师自我发展计划随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发展的需要,同时也为自身价值的体现,教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。一、个人分析:参加工作已经十多年,我时刻牢记着学校的规章制度,并严格自律,以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作,责任感强,工作中认真踏实,努力做好学生的表率,高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业,对待学生严格有爱。我想良好的“师德”是确保各项工作成功的基础和关键。但是随之工作上也慢慢的出现倦怠感,刚参加工作时的拼劲和热情渐渐退去,教育教学工作往往是简单的重复,进取心、进取意识不强,文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏工作中的思考。教学研究往往停留在感性经验的层面,没有很好的把理论和实践结合起来。二、个人专业发展目标1、总目标教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高
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