浅谈高中物理教学新课改马振宇.docx

浅谈高中物理教学新课改马振宇.docx浅谈高中物理教学新课改 马振宇马振宇(河北省衡水市枣强县职业技术教育中心,河北枣强053100)摘要:教师在进行高中物理课堂教学时,一定要将先进的教学观念转化为教学行为,能引导学生主动参与的教育环境,激发他们的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学牛都能得到充分的主动的发展。关键词:高中物理教学新课改实施中图分类号:G816文献标识码:A文章编号:1811-8755(2013)04724几次的高中物理课程改革都打上了当时的历史卬记,而历史的局限性是一种无法逾越的遗憾。今天看来,这种局限性的集中表现就是课程目标的单一,以及教学方式的僵化。于是,一个适应时代特征的,有益于受教育者科学文化素质的普遍提高,创新意识和创造力得到良好培育,并使优秀人才脱颖而出的教育创新,就迫在眉睫了。高中课改物理课程设置分为选修课和必修课。选修课分为三个模块,第一个模块有3木书,适用于文科学牛选修,第二个模块有两木书,适用于技术类学牛,第三个模块有5木书,适用于理工类的学牛。。。现在各省(自治区,直辖市)高考改革中出现两种模式(模式必修+选修系列3:模式2:必修+选修3系列中的模块)。这样就造成部分省学牛物理知识的不全面性,为高1等的学府带来招牛和再次深造的困惑。(望教育部统1各省物理高考模式,为高1等学府输送同等层次的牛员。即高考试题各省自己出,但知识点各省应该相同。)、分组、探究等实验与现有实验器材不配套的矛盾。,提高了实验数量和难度的要求,学生总学习量增加与周课时减少的矛盾。。首先要调整我们的心态了,如果以消极的心态对待新课改,一味的只是抱怨,有抵触情绪,就可能在课改前不适应,甚至感到失落:而用积极的心态去看,课改既是困难,也是机遇。说它是困难,因为它是中国教育史上一场重大的革命,必然给我们的教学工作带来许多新问题,给我们的教学工作带来许多新的困难,过去我们熟悉的有些用不上,面对新的要求,我们不适应了,但挑战与机遇同在,压力与动力并存,面对课改,大家都困难,但都同享成功的机会。。课改是教育现代化的一个组成部分,什么是现代化?我理解现代化就是对现实的超越,要实现对现实的超越,首先要实现对自我的超越。要不断的完善自己,因此在课改的过程中,我们第一是学习,第二还是学习。用列宁的话说,就是“学习、学习、再学习”。,提升技能。在课改中,我们听到学到很多新的理念,这两年来我感觉似乎是理念大爆炸,教学实践中只有理念不行,还必须有体现理念的教学策略和操作实施技术。怎样把新的教学理念转化为具体的精品源自高考备战教学策略和操作技术,就要勇于实践。实践的主要阵地