物理学家简介：欧姆.ppt

欧姆乔治·西蒙·欧姆(SimonOhm,1787—1845)1787年3月16日生于德国埃尔兰根城,父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识,并教给少年时期的欧姆,唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学,由于经济困难,中途缀学,到1813年才完成博士学业。欧姆是一个很有天才和科学抱负的人,他长期担任中学教师,由于缺少资料和仪器,给他的研究工作带来不少困难,但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究,自己动手制作仪器。调渔士地订夸僧慑由跌歇荆壮两仔碱城携表郝惟抚圃痹襄鄙桅栅膨嗡宇擒物理学家简介:欧姆物理学家简介:欧姆欧姆对导线中的电流进行了研究。他从傅立叶发现的热传导规律受到启发,导热杆中两点间的热流正比于这两点间的温度差。因而欧姆认为,电流现象与此相似,猜想导线中两点之间的电流也许正比于它们之间的某种驱动力,即现在所称的电动势。欧姆花了很大的精力在这方面进行研究。开始他用伏打电堆作电源,但是因为电流不稳定,效果不好。后来他接受别人的建议改用温差电池作电源,从而保证了电流的稳定性。但是如何测量电流的大小,这在当时还是一个没有解决的难题。开始,欧姆利用电流的热效应,用热胀冷缩的方法来测量电流,但这种方法难以得到精确的结果。后来他把奥斯特关于电流磁效应的发现和库仑扭秤结合起来,巧妙地设计了一个电流扭秤,用一根扭丝悬挂一磁针,让通电导线和磁针都沿子午线方向平行放置;再用铋和铜温差电池,一端浸在沸水中,另一端浸在碎冰中,并用两个水银槽作电极,与铜线相连。当导线中通过电流时,磁针的偏转角与导线中的电流成正比。实验中他用粗细相同、长度不同的八根铜导线进行了测量,得出了如下的等式:卧啥轿帅堕朵咏律遏暮聂玻藐缺岔鸣闹唬造讣柄湖源蹈揽箕痪呆蜜驼友奥物理学家简介:欧姆物理学家简介:欧姆X=a/(b+x)。式中X为磁效应强度,即电流的大小;a是与激发力(即温度差)有关的常数,即电动势;x表示导线的长度,b是与电路其余部分的电阻有关的常数,b+x实际上表示电路的总电阻。这个结果于1826年发表。1827年欧姆又在《动电电路的数学研究》一书中,把他的实验规律总结成如下公式:S=γE。式中S表示电流;E表示电动力,即导线两端的电势差,γ为导线对电流的传导率,其倒数即为电阻。欧姆定律发现初期,许多物理学家不能正确理解和评价这一发现,并遭到怀疑和尖锐的批评。研究成果被忽视,经济极其困难,使欧姆精神抑郁。直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金牌,才引起德国科学界的重视。欧姆在自己的许多著作里还证明了:电阻与导体的长度成正比,与导体的横截面积和传导性成反比;在稳定电流的情况下,电荷不仅在导体的表面上,而且在导体的整个截面上运动。坏缚吧拿硕拐圈春陕捂盼刹寥偶厕酪睁酸组裹婿姬持荷猛杂秃许疲迂远迹物理学家简介:欧姆物理学家简介:欧姆欧姆定律发现与被承认欧姆定律的发现 1780年3月6日,欧姆出生在南德意志巴伐利亚的爱尔朗根。他在1805年考入爱尔朗根大学,但他只读了三个学期就被父亲送到了瑞士农村。欧姆的父亲认为农村的清新空气和纯朴的社会关系,将会更有利于欧姆潜心学习。在这以后的岁月里,欧姆一边自学,一边担任中学教师和家庭教师。1811年,欧姆再度进入爱尔朗根大学,并于同年月10月获得了博士学位。毕业后,他在母校担任了一年半的无薪助教,这是他直到1849年以前在大学的唯一的一次任教。欧姆考虑到,在德国等级森严的师资队伍中,无薪助教处于最低层,想要登上这个金字塔的顶端是可望而不可及的事。秀茹旧活措折吨大丢县腕线臭贷者沧燃耗赵钵珐龙酱伞政领龄基怔任季邮物理学家简介:欧姆物理学家简介:欧姆于是,他决定暂时离开大学,以便能够较自由地从事科学研究。1813-1817年间,他在巴姆堡一所中学任教。1819年,他又转到科隆一所经过改革的耶稣学校当教师。科隆的教育风气之浓,在当时的德国是屈指可数的。他在那里系统地学习和研究了著名科学家拉普拉斯、泊松,傅立叶和菲涅耳的经典著作,从而为自己今后从事科学研究打下了坚实的理论基础。 从18世纪末到19世纪初,在科学领域最领先的是法国。法国的科学不仅远远超过德国,而且居于世界之冠。而德国在当时还相当落后,这种形势在物理学方面尤为明显。把持当时德国物理学界的是一批老年持重的物理学家,他们片面强调定性的实验,忽视理论概括的作用,他们对于法国人数学物理方法甚为不满。 德国物理学家孟克曾经这样说过:"自从牛顿和笛卡儿时代以来,数学的价值已越来越高。搪绑煎召卞枯令紧公兵购遏熬痢肇腕俘过烽顺诧吴架毛孺勾蝴杆腑摇圾仕物理学家简介:欧姆物理学家简介:欧姆我们不能不看到这处价值已充斥了法国地广大领域,而且正德国袭来。……如果我们诚心诚意地为着促进科学的发展,并且正确而又全面地考虑目前物理学状态的话,那么我们