自己的花是让别人看的.docx

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse膃《自己的花是让别人看的》第二课时作者:吉春亚蚃教学目标:蝿芇1、品味季羡林先生的语言特点,有感情地朗读课文,背诵第三自然段的部分被容。薆膃2、围绕“我做了一个思乡的梦”写一小段话,内容蕴含花的美丽景象和人人为我,我为人人中心内涵。蒀艿3、在品味朗读写话中潜移默化地受到“人人为我,我为人人”的教育。蚄薂芀肆教学过程:肇羁一、复习内容,引入奇丽。羀膇师:同学们,你们看,这位老先生是我们祖住他的名字膅蚅生:季羡林螁艿师:季先生的语言充满魅力。上节课,我们只是读读了课文,现在我们来“品”课文的语言(板书:品),请大家一起读课题。芃肄生:自己的花是让别人看的。蒁肆师:课题中有相反意义的两个词语。把他读出来。蚆薃生:自己的花是让别人看的(突出了对比的词语“自己”、“别人”)膁肈师:真让人觉得新奇,(板书:奇)怪不得季老先生35年以后重游德国故地(出示照片)发出了深深的赞叹。螄羃生:多么奇丽的景色!多么奇特的民族!羂腿出示:多么奇丽的景色!多么奇特的民族!膆莂师:这里有两个意思相近的词,奇丽的是-----(板书奇丽)蚂羆生:景色。芅螂师:奇特的是-----(板书:奇特)膈羈生:民族。莃芁师:可以说是一个“奇”字贯穿了全文。我们回忆一下,德国的景色奇丽在哪里?衿聿生:每家每户养的花是给别人看的。螆羄师:(板书家“奇”)虿袆生:任何一条街上都是花的海洋。袄莄师:(板书街“奇”)莀袈二、品读奇丽,体会奇特。芆螃(一)家里“奇”膀罿师:让我们跟随季老先生的脚步到他的房东-----善良得像慈母一样的女主人欧朴尔太太家里看看。季先生可是在他家住了十年啊!房东待她如同亲儿子。莅膂学生一起朗读课文第二自然段。袀螇师:谁再把表现奇丽的景象的句子读一读。螇蚂(一生朗读)蚁袈出示:他们的花不像在中国那样,养在屋子里,他们是把花养在临街的窗户的外面。花朵都朝外开,在屋子里只看到花的脊梁。袅肁师:有一个词语特别有魅力,原本是形容人的,季老先生却用在形容奇丽的花景。莁衿生:脊梁羄螅师:(板书:花的脊梁)摸一模我们的脊梁在哪里?膂蚇生摸后背的脊梁。莆膄师:要让别人看到自己的脊梁必须要怎么做,我们做一做动作。袂螈生尽力把身子向前倾。蒅薃师:家里的人,只看到花的脊梁,这花必须怎么长。莈螀生:一个劲地把身子往前倾。袇肃师:我们不妨把这朵花看作一个会说话的人,当她把整个身子伸出窗外的时候一定会怎么说。聿薇生:我要让外面的人都看到我的美丽。羅蒂生:我为了让外面的人欣赏我,一定要拼命往外长。衿蚈生:我生长是为了让别人看的。肄袁……蕿蚀师:这就是“我为人人”。这个词语太有魅力了。透过“脊梁”这个词语,我们体会到了德国人民“我为人人”的特点。这就是季羡林先生的语言特点。读一读奇奇丽的景象。蒆莁生朗读句子。芀蒇师:(出示德国人养花的图片,那些花儿精心搭配,错落有致,)家里的主人还想方设法让花尽量往外伸展,怪不得我问女房东,你这样养花,是给别人看的-----薄羄生:她莞尔一笑:“正是这样”。肀薈(师走到几位同学面前,与学生模拟季先生与女房东对话情景)袇蒄师:你的言下之意是---螁莆生:爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用。肅袃师:你这样养花,是给别人看的-----薁蒇生:正是这样。膄节师:你的言下之意是----芁蒈生:爱花,不要只为自己,心中应该装着大家。蒆螂师:你这样养花,是给别人看的-----肂芆生:正是这样。薄膁师:你的意思是说————-螂莇生:人人献出一点点美,就能创造更多的和谐。羇袄(二)街上的“奇”芈荿师:(板书我为人人)自己虽然舍弃了独享的快乐,但是成就了共享的美丽。我们看来是多么不可思议。而德常。这不,我们上街上去看看共同的心愿组成的奇丽美景。。肅芄学生一起朗读罿膆(出示)膃蚃走过一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。蝿芇师:你们读得很不错,我还想再欣赏一次,一起共同创造美好奇丽景象。薆膃生一起朗读。(老师顺势圈出学生读得好的地方)蒀艿师:读这些句子时你们似乎看到了什么情景?蚄薂生:我似乎看到了各色的鲜花,红的似火,白的似雪,粉的似桃,汇成了花的彩带;芀肆生:我似乎看到了眼前一堵堵花墙,我闻到阵阵清香扑鼻,蝴蝶围着花丛打转,蜜蜂忙着采蜜;肇羁生:我似乎看到了花一丛又一丛,堆在一起。羀膇师:“花团锦簇”、“姹紫嫣红”,两个词语写尽了花儿的繁多茂盛,颜色的丰富美丽。(点击“山阴道上”一词)《世说新语》(出示:王献之有一句名言:“从山阴道上行,……,使人应接不暇”,原句表现大自然中季老先生活用了这句话,又恰好地表现了这里奇丽的景象。)膅蚅师:每