纪念陶行知征文活动.doc

膃膃肁博学之,笃行之衿蒈腿——守望行知先生的精神家园羅袁螅求真中学初三(3)班刘一珩罿蚅薃先哲有云:读万卷书,行万里路。知识很重要,获取知识的过程就是接受客观世界的过程,可以让我们更好的了解过去,洞察未来。与此同时,与接受知识并重的是我们的努力实践。实践,是我们接受所有知识的出发点和归宿。作为一代大教育家,陶行知先生即贯彻了这样的教育理念:知行相一。这一理念贯穿了他整个教育人生。而今思之,吾辈何念?守望先生之精神,博学而笃行。莃蚀袀我,一名普通的初中学生。于我而言,先生的这一教育思想,我未曾有过多的思考。只是,随着时间的推移,我的脑海里对此也渐渐有了一定的认识,虽然可能很肤浅。聿肆艿这一认识,源于我对周围同龄人学与行的观察和思考。肅蚃膆不可否认,作为学生,对我们来说,学习是很重要的任务,要用大量的时间与精力来获取知识。只是,很多人把学习知识作为了第一要务,包括我在内。一直以来,我都花费相当多的时间与精力在学习上。在校期间,我们的课程安排一节接着一节,课间休息时间也被自己利用,利用这时间来处理作业;放学回到家,放下沉重的书包,想轻松一下,耳边又会传来父母的叮咛:“快一些把作业做完吧”;周六周日,坐公交,转地铁,穿行于大街小巷参加各类补课;寒暑假,记忆中就没有一个完整的假期……膈蒇芅当然,获取知识的快乐也是显而易见的。当困惑已久的题目被解答出时,当晦涩难解的文言变得琅琅上口时,学习带来的快乐,让人为之一振,让人更加上进。只是,在不断吸收知识的过程中,我经常觉得自己失去了什么。失去什么了呢?乐趣,目标,思考,活力。我,还有无数如我一样的同龄人,只是在接受,至于接受什么,需不需要,被放在了一边。我们就是那一个个两脚书柜,而已。薃蒂袃我们,丢了“行”。芈袈荿我们的脑海里里似乎再也没了“行”的意识,周围,似乎也没有人强调行的重要。当然,我们也就谈不上有“行”的平台了。我发现,与获取知识相比,“笃行”二字,被无限地忽略了。且不说“实践出真知”、“实践是检验真理的唯一标准”这一类话语,但是就我的生活实际来看,我感觉到了自己“一无所能”。芅芁薇我发现,除了上课做作业,我似乎做不了其他什么事情。许多知识,似乎只是纸上谈兵,意义不大。尤其面临窘境时,更是手足无措。例如父母出门,要求我中饭自备,但面对陌生的锅炉,我的脑海中空空荡荡,毫无做菜的技术与经验,只能草草在外解决;又如电灯突然熄灭,我只能请父母帮忙,平日里看书再多,也无济于事……此时我渐渐明白,作为学生,我需要的,应该不只是知识。莈艿螃显然,不只是我有这种感觉,不只是我一个人“一无