11、树和喜鹊.doc

薈11、树和喜鹊肈精读项目薅一、项目目标:蒁1、基础目标:有感情地朗读课文并背诵课文。薈2、情感目标:培养学生互助友爱的精神和合作意识。芅二、项目内容:羂1、自主阅读课文,读准字音,看清字形,读通顺、读正确。芀2、入情入境读课文,理解课文。蚈3、用自己喜欢的方式读课文,熟读成诵。蚅三、项目完成蚄导入节师:“树和喜鹊”。它们之间有哪些联系?(学生发言)螈导语:喜鹊都是住在树上的,它们互相帮助互相关心,是一对好朋友。。全班齐读课题。:课文讲了一件什么事??肁师:我们一起来读课题。(指导学生有感情地读课题)袈同学们在家已经进行课文的先学,请同学们再次认真读文章,并在文中圈出本课的二类字。(此时师应巡视全班,单独与学生交流,观察学生们的自主学习完成度,指导孩子们在读文方面的细节,例如坐姿、翻书必须拿笔养成随时勾画的好习惯等。)蒇师:在读文时要把字音读准确,把句子读通顺。遇到不认识的生字多读几遍,做到会读会认。袄师:,并说说这篇课文一共有几个自然段?。羈指名读课文,师生共同评价。袈师:全班拍手齐读含有二类字的词语(教师出示课件)喜鹊、从前、孤单、后来、几个、安静、睡觉。点名读或开火车检查学生的认读情况。莂全班交流环节袃师:学习第一、,想一想:“从前”树和喜鹊的生活是什么样子?从课文中找一找,。出示课件羅2.(课件展示)肄(1)指名读。(2)男女生对读。(3)看课件试背课文。蚂3、生有感情地读:树很孤单,喜鹊也很孤单。膇师:学习第三、四自然段莆(课件展示)课文第三、四自然段。。:“后来”它们的生活有了什么变化?联系课文想一想,?请你把这种变化大声地读出来。。。树很快乐,喜鹊也很快乐。螇【评价激励】(练习用“也”说一句话)芄1、我会照样子写句子。膀例:树很孤单,喜鹊也很孤单。(读一读这个句子,说一说你发现了什么?)芇树很快乐,也。膈,也。羆作业布置芃(一)回家后,给爸爸、妈妈用“。。。。。。也。。。。。”一句话说莇11、树和喜鹊生字项目芄【项目设置】:莃一、项目目标:羁1、认读本课十一个二类字,掌握四个一类字的音(读音、注音)形(笔顺、结构、部首、书写)义(组词、运用)。蒇2、认识新笔画“横折弯钩”。蚅3、在学习生字的过程中,培养学生自觉纠错的能力。肅二、项目素材:里、有、几、飞螀一、确立项目目标:螁1、应体现生字的最基本特点:音(读音、注音)、形(笔顺、结构、部首、书写)、义(组词、运用)。让孩子在家先学时完成字的读音、组词、结构的预习,上课时老师用排火车的方式进行预习的检查。膆比如在本课里应掌握的四个一类字里、有、几、飞蒇音(读音、注音)形(笔顺、结构、部首、书写)义(组词、运用)螇2、要体现出生字里的多音字、形近字、同音字、易错字等。袄在本课学生需要会区分同音字有和友蒁要定出发现汉字规律,总结记字方法的目标。艿师:蒆(1)“里”注意按照正确的笔顺书写。羄(2)“有”的第二笔“撇”要写得稍长一些。可以和“在”对比记忆。袂(3)“几”可以和“九”对比书写。蚇(4)“飞”字中认识新笔画“横折弯钩”,最后的两笔是“撇”和“点”。芅4、正确、规范书写4个生字。生翻开写字书并背诵书写规则一看二描三