发扬“勤严实活”的优良校风.doc

蚅发扬“勤严实活”的优良校风羃上梅中学许固健薀校风是学校师生在长期的教育教学活动中,逐步形成并稳定下来成为传统的群体的精神风貌和心理倾向,是学校激励师生为实现管理目标,培养优秀人才而共同奋斗的强大精神力量。它从作风、教风、学风三个方面,反映学校社会主义精神文明建设的真实水平,体现学校的总体形象和管理效益,属管理心理学的理论范畴。凡是有远见卓识的学校领导,都十分注重优良校风的建设与发扬。膁上梅中学自1931年创办以来,经历了创建、发展、劫难、恢复、发展的艰难历程,通过几代人的努力,在风风雨雨的几十年中,逐步形成“勤严实活”的优良校风。它是一面鲜红的旗帜,高高地飘扬在崇阳岭上!螆勤,就是勤奋地学习,勤劳地工作,勤俭地生活,勤勉地自律。它是校风建设的基础。业精于勤,勤字当头,没有征服不了的高峰。上梅中学正是以勤为先,克服重重困难,不断攀登高峰,成为“湘中名校”。莅严,就是严密的组织,严谨的态度,严肃的纪律,严格的要求。它是校风建设的关键。学校通过“教育工作量化管理改革实验”,建立一系列规章制度、操作流程和实施方法,将严字渗透于学校的各项工作和师生的一切行为之中。严师出高徒。上梅中学正是依靠“从严治校,量化管理”,培养出一批批优秀人才,遍布海内外,赢得了声誉。芃实,就是朴实的情操,务实的作风,扎实的功底,求实的精神。它是校风建设的核心,也是党的“解放思想,实事求是”思想路线在学校工作中的贯彻与体现。上梅中学正是通过几代人扎扎实实的长期奋斗,才在艰难曲折的历程中踏出一个个历史的脚印,不断地向前发展。蚇活,就是活泼的品格,活跃的思维,活泛的心态,灵活的策略。它是校风建设的动力。活则有力量,活则有希望。活是创新的源泉,创新是民族的灵魂。学校必须激活师生的开拓意识和创新精神,发展开拓创新素质,提高开拓创新能力,为振兴中华而勇攀科学高峰。上梅中学正在以一个充满活力的集体,不断创造出自己的办校特色和可喜成就。螇勤严实活是校风建设这个统一体中的四个方面。它们相互联系,相互制约,促成校风建设内部的矛盾运动,推动校风建设不断向前发展,使勤严实活的校风渗透于作风、教风、学风之中,活跃在领导、教师、学生之间,贯彻到学校和师生行为的各个方面。鼓舞热情,焕发精神,增添干劲,推动学校各项工作不断向前发展,使“勤严实活”的校风成为上梅中学光照千秋的优良传统,永不衰竭的活力源泉!蒄发扬“勤严实活”的优良校风,从严求实,奖勤激活,充分调动一切积极因素,促使学校的各项工作都抓得勤、管得严、干得实、带得活,不断加强校风、校纪、校容建设,不断提高教育、教学、教研质量,努力把上梅中学建设成一所有活力、有特色、有成就、有影响的中国特色社会主义现代化一流学校,为祖国培养更多的优秀人才!蚃1992年8月于上梅中学注:1992年8月上梅中学行政会议通过,以“勤严实活”为校风,派许固健副校长于1