学前心理学资料幼儿认知的发展.pptx

第六章幼儿的认知发展第一节幼儿的身体发育与动作发展第二节幼儿感觉的发展第三节幼儿知觉的发展第四节幼儿记忆的发展第五节幼儿想象的发展第六节幼儿创造力的发展第七节幼儿思维的发展以下说法是否正确:幼儿这一阶段发育最为迅速。幼儿可以进行书写训练。幼儿易感染各种传染病。小班幼儿就可以用筷子吃饭。小班幼儿已经能够初步辨认红、黄、绿、蓝等基本色。三岁幼儿仅能辨别上下方位,四岁幼儿开始能辨别前后方位。第一节幼儿的身体发育与动作发展一、幼儿的身体发育学龄前(3~6岁)孩子的身体发育相比较3岁以前,现在发育速度相对减缓。但是比后期发展还是要快得多。●身高大约年增长4~7公分.●体重年增加4公斤左右。●骨骼硬度较小,但是弹性非常大,比较而言可塑性强.●肌肉的发育现在还处于发育不平衡阶段,大肌肉群发育的早,小肌肉群发育还不完善,而且肌肉的力量差,特别容易受损伤。●皮肤非常娇嫩,特别容易受伤或受到感染●心肺的功能比较而言比成人要差,儿童的心肺体积比例大,心脏的收缩力差,平均每分钟心跳90~110次。●儿童身体中的血含量比成年人多,但是儿童身体中血液中水的成分较多,凝血物质少,出血后血液的凝固速度慢。●听觉和嗅觉能力非常强,但是外耳道却比较狭窄,到3岁时外耳壁还未完全骨化和愈合,而且他们的咽鼓管即鼻咽腔与鼓室之间的通道比成人粗短,呈水平位。●排尿次数多,控制力差二、幼儿的动作发展(一),幼儿走的动作一直在不断发展。三岁以后,幼儿走路时全身的紧张状况已经基本消除,但还不够协调和自然;四五岁以后,动作的协调性提高;五六岁后,能够自然、轻松地走路,并根据需要自如地控制走的节奏和方向。,孩子跑步时还左右摇晃,身体僵直,双臂紧绷;三四岁的幼儿跑的动作开始平稳,但速度较慢,且不能快速跑或改变方向跑;五六岁以后,幼儿跑步动作基本成熟,不但速度提高,而且能够自如地控制速度和方向。,但3岁后动作还木够协调;4岁以后,上下肢的配合逐渐协调,落地时能缓冲;5、6岁后幼儿可以掌握各种跳跃动作的技能,动作的灵活性、协调性有了很大提高。,幼儿的平衡能力是逐渐发展的,其趋势是从保持一种身体姿势到做各种动作和采取各种姿势时都能保持稳定。(二)、脱衣裤、鞋袜。到幼儿中期,可以独立地有次序地穿、脱,并整理好放在固定的地方。到幼儿晚期更能迅速穿、脱,而且能够自己系鞋带。。如在美术活动中,幼儿初期开始运用彩色铅笔,但很不熟练,只能耐一些简单线条。到幼儿中期能控制绘画动作,用彩色铅笔涂出形象,而且不涂到形象轮廓之外。到幼儿晚期,更能自如运用较重或较轻的笔力涂出深浅不同的颜色。