我爱你,汉字.doc

莀人民教育出版社小学语文第九册语文综合性学习指导课芆我爱你,汉字芆刘琴舟山市岱山县实验学校膁邮政编码316200联系电话0580——4477554膀设计理念莇小学语文综合性学习倡导学生主动参与、乐于探究、培养学生搜集和处理信息的能力、获取语文新知识,提升语文综合实践的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此,本设计尊重学生主体意愿选择组别,分工合作,搜集信息,并综合智能整理信息,有效把握“变化”中的学习资源,在指导活动中加强语文学习可操作与实践,升华学生的情感,努力体现综合性、实践性、主动性、开放性、语文性的特点。莅二、活动目标:袅1、组织学生进行“我爱你,汉字”的探究性合作学习,指导学生初步学会制订活动计划书。袁2、在综合性学习中,培养学生的合作探究精神,增进对汉字的了解,激发学生热爱汉字的美好情愫,并为纯洁祖国的语言文字做点实事。荿三、活动过程蒃、欣赏汉字,激发情感芄欣赏汉字动画,学生说感受。蚁(学生从古老,字的方正,一个字有一个故事,美感,形态,丰富等展开谈话)膆2、师激情引入。袆有一种文字自出现以来能永久相传下去,有一种文字能艺术的再现人们的思想。这就是中国汉字!如一块质朴的美玉,发出莹莹的光。今天,让我们继续遨游在汉字王国,进行为期一周的综合性学习,在活动中,去了解汉字的文化,在活动中,让我们情不自禁地对她说出——我爱你!蚃(出示研究主题我爱你,汉字!)莁、回顾材料,、请学生快速阅读并回忆七则材料羄同学们,请打开课文85页,课文选的那7则阅读材料,其实在告诉我们汉字她的确值得我们去爱。这些材料我们已经阅读了,请大家快速回顾一下,想想你爱汉字,爱她什么呢?膃交流讨论,明确探究点。膂(1)从材料1、2则得出汉字的古老悠久“源”荿(2)从材料3、4得出要规范用字“尊”莆(3)从材料5、6感受汉字的字形美“美”薂(4)从材料7中感受汉字的意韵美“情”袂3、引导学生明确探究点膆汉字她源远流长,她科学规范,她美丽无限,她情真意切。我们的今天的综合性学习就可以从这汉字的“源、尊、美、情”入手,选择自己最感兴趣的探究点,真正走进汉字的世界。蒅、选定探究点,明确具体活动内容。羁1、选定探究点(借助活动建议和阅读材料,教师随机引导,适时点化)莈(1)同学们,你最感兴趣的是哪个点,围绕这个点,具体可以研究哪些内容呢?请打开课文84页的活动建议,那里能给你些许启示。(学生阅读)膈(2)交流薃建议一:课文以表格的方式表明了汉字从古到今大体经历的阶段,她从象形走向了符号,从笔画多走向笔画简单。他的演变以及发展过程值得探究。莁建议二:无论是象形还是指事,无论是会意还是形声,每一个字都有深远的来历,每一撇一捺,已经成为方块字的魂魄,你想做些力所能及的事去捍卫汉字的尊严。聿建议三:汉字的形美令人不可抗拒。书法字体,各具特长,篆书隶书,古色古香,行书流畅,正楷端庄,狂草奔放,凤舞龙翔。艿材料7:汉字的形与义有着千丝万缕的联系,她不是一个个僵硬的符号,而是一个个鲜活的小精灵,她是有生命,有感情的。你能在阅读材料的启发下,寻找自己喜欢的活动内容。羅2、学生按各自兴趣点自主分组肄小组细论,丰富具体活动内容。衿(1)同学按自己的兴趣迅速组成了4个探究小组,每个探究点就是你们各组的研究主题。来,同学们,把自己想研究的活动内容在组内交流一下,然后商定,针对本组