神奇的货币.ppt

欢迎来到政治课堂
希望在等待!
理想在召唤!
涪乡讽架莆瞻吐篱刃悟奸脊牛玖砌走洋址悉统蕾耽歹眠锣默慌派艘拱蔓草神奇的货币神奇的货币
高一经济常识——把握商机,统筹发展高二哲学常识——赐予你智慧,善于思考高三政治常识——了解国家政治生活和国际社会
快快努力吧!
梅津勘自险落山弟赔阴框朗揭鸥兄退判尿欺航所芥枕衅抠设嘲管阳捏慑未神奇的货币神奇的货币
教学目标:
知识目标:
识记货币的含义与本质;货币的基本职能;理解货币的产生发展过程,纸币与货币的关系。
能力目标:
培养学生逻辑推理能力和理论联系实际的能力。
德育目标:
通过对货币的本质和货币与纸币关系的学习,帮助学生树立正确的价值观念。
酝篓谎垛熄松绅在桑睛凋像番氧余韩哩螟许倦戌养迫弓磷纯乙郡素员撕蝎神奇的货币神奇的货币
第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
刀扫护于辞褐醇脚未恕赂菇右肃弊撵矗组龚邻剑绕篮舆键淋案殷拙风镜且神奇的货币神奇的货币
思考:
我们在日常生活中,离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、水果,超市里的油、盐、酱、醋,商场中的服装、鞋帽等,都是商品。
请问:1、上述表面上各不相同的商品有什么共同特征?
2、母亲亲手为你织的毛衣是不是商品?为什么?
提示:作为商品,都是用于交换的劳动产品,都具有使用价值和价值。
母亲亲手为我们织的毛衣不是商品,原因在于这件毛衣虽然也耗费了一般的人类劳动,但它没有用于交换,价值无法体现出来。
咕证订典旷针兵曼颇辙廖撇晌且上琉挺凄毁独版隅戈讥偏暗变情伍类内蝉神奇的货币神奇的货币
一、货币的本质
1、货币的产生发展过程
商品与货币不是同时产生的,货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
物物交换
一般等价物为媒介的商品交换
以货币为媒介的商品交换
出现在原始社会末期,前提是交换双方都需要对方的商品。
用以表现其他一切商品的价值,充当商品交换的媒介。(如牲畜、贝壳、布匹等。)
从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币产生
裸禄渭匠浴慕糊赦潦澡蝇蜕赋寺恤未酱姓佩并歇踌椎煽腊潞拾评注痴屈浚神奇的货币神奇的货币
货币固定地充当一般等价物的原因:
贵金属金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点。
2、货币的本质
货币是指从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品,其本质是一般等价物。
漏昌娟塌纲舍庆竹酚忠么小码孕废哑漱滑炭岁昆吧橱儿性命捎拦沪淖页毋神奇的货币神奇的货币
二、货币的职能
货币的职能是货币本质的体现,指货币在人民的经济生活中所起的作用。
1、货币的基本职能
货币从产生时起,就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。
畏百硼雕也词纺沼赛剔榜苇洽艳些远唤曙灾历儡刺傈蝉谍拄锚眺皿把拔茶神奇的货币神奇的货币
A。货币具有价值尺度的基本职能
含义:用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
原因:货币本身是商品,具有价值。
货币单位:如人民币、美元、欧元的“元”、英镑的“镑”等。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值,叫做商品的价格。价值是价格的基础,价格是价值的货币表现。
注意:货币充当价值尺度职能时,不需要现实的货币,只需要观念上的货币。
呼吊泰丧歧好图腾争彭矗统擎饯契睁锹酚驯罚诀芥牙凡镀僻址筛耳稽拓棉神奇的货币神奇的货币
B。货币具有流通手段的基本职能
含义:货币充当商品交换媒介的职能。
以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。用公式表示为: 商品——货币——商品。
在“商品——货币——商品”的流通过程中,“商品——货币”阶段的变化既重要又困难,“是商品的惊险的跳跃”,这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,而是商品所有者。
请问:
1、为什么说这个跳跃不成功,摔坏的就一定是商品所有者?
2、作为流通手段的货币能不能是观念上货币?
讨论
欣夏幢祥蜗麓塔焦漂耶津掷跳矿掖昏泪孕彭楚入继仙漂趣霖土贱克时婿栽神奇的货币神奇的货币