闫家乐班主任德育论文.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse肀低段德育教育之我见蚈作为一位低段年级的班主任,如何培养孩子养成良好的品德行为习惯,让学生在成长的道路上学会做人,学会学习是非常重要的。它需要我们每一位教育工作者,与时俱进,精心策划,不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。有一句话说得好“没有教不好的学生,只有教不得法的老师”,由于我所面对的是二年级的孩子,他们的年龄比较小,对他们的德育教育活动就不单是靠语言文字教育,而是如何将教育活动渗透到一日学习生活中去。下面我将谈谈我的几点做法:莈一、自己认识到德育教育的重要意义莂小学低段正处于人的发展的基础阶段。儿童的品德行为处在“质”的变化过程中,正由低级向高级发展,可塑性强,只要正确地引导,就能促进儿童的“质变”向健康的方向发展。反之,如果在德育的某一环节上出现偏差,则将是儿童的“质变”向不良的方向发展;有句说:“体育不好出废品,智育不好出次品,德育不好出危险品。”这是大家总结出来的经验,要培养全面发展的人才,思想品德是灵魂,起着导向的作用,德育也就起着导向作用的重要意义。作为一名低段年级的班主任,应充分认识到德育工作的重要意义。所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在,让我们的孩子迈好人生第一步。螂二、建立自己同盟军,加强德育教育蒇学生进行德育教育,单纯依靠学校的力量是不够的。学校在辛辛苦苦地进行思想品德教育,而社会却是纷繁复杂的,再加上家庭教育不合理,甚至诋毁学校教育,这些都起着负面作用,出现了5+2=0的现象。因此,要加强学生的德育教育,必须做到学校、家庭、社会联手共同进行。蒈(一)学校方面采取多种形式对学生进行德育教育。螃一是榜样引导法。如:教育学生讲究卫生,维护校园整洁;待人热情有礼貌。我是这样做的:从自身做起,看到地板上有纸屑,我就弯腰捡起来,放入垃圾桶里;连打个喷嚏,也用纸巾捂着;从不随便吐痰。在当有学生向我问好时,我也常常报以微笑或说“你好”。学生从老师的一言一行中感受到什么是讲卫生、什么是有礼貌。比起空洞的说教,效果好得多了。瞧!学生们纷纷效仿老师的做法:不随便扔纸屑,不随地吐痰,见到纸屑就捡。见到老师、客人、值周家长能主动问好。学生在老师的耳濡目染中,潜移默化地养成了许多良好的习惯。可见,教师的身教重于言教,发挥教师为人师表的作用,使自己养成教育人格化。使榜样的力量在养成教育中得到充分发挥。二是重视与家长的联系,双向管好孩子。为了避免5+2=0的现象出现,学校联合移动公司设立了校训通。平时利用校训通和家长取得联系,把孩子在校的表现利用短信的形式发给家长,家长把孩子在家的情况通过电话的形式反映给班主任。根据家长反映的情况,对学生进行有针对性的教育。这样做,得到了多数家长的认可,而且效果也不错。芀此外,我通过多种形式与家长建立密切联系,每学期开两次家长会、两次家教会,详细汇报每一位学生的思想表现;认真听取家长们给我提出的一些建议;共同探讨家教体会。同时,我还不定期的家访,在家访中汇报成绩和缺点时,要求家长鼓励子女继续努力学习,告诉部分家长不要重智轻德、重知轻能。使学校的德育要求让家长了解,取得家长的支持与配合。蒀(二