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自由落体运动教学设计
教材内容分析
《自由落体运动》是高一物理第二章第四节的内容。本节内容是在学生学习了运动学的知识后编排的,是匀变速直线运动的特例。通过对自由落体运动的研究一方面是对前面知识的复习和巩固,同时也加强了课本与实际生活的联系。另一方面通过实验培养学生的自主、合作、探究的科学研究方法,为学生的终身发展打下了良好的基础。因此本节课是本章知识的复习课,培养学生思维的研究课,联系生活的应用课,也是后面课程的知识准备的垫底课。所以本节课在本章中具有重要的地位和作用。
教学重点:自由落体运动的性质和规律。
教学难点:设计实验并验证自由落体运动为匀变速直线运动。
教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)
知识与技能
知道物体做自由落体运动的条件。
掌握自由落体运动的特点和规律。
过程与方法
1、培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力,使之会验证匀变速直线运动;
2、通过分析,归纳出自由落体运动的速度,位移公式,培养分析、推理、综合的能力。
3、通过实验探究自由落体运动加速度的大小,体会实验在发现自然规律中的作用。
情感态度与价值观
1、使学生领悟突出主要因素,忽略次要因素的哲学思想。
2、通过实验探究,使学生形成实事求是的科学态度
三、学生特征分析知识与技能
在前面的教学中,学生已经初步掌握了匀变速直线运动的规律,并利用电磁打点计时器研究过匀速直线运动和匀变速直线运动,同时对物理学中的理想模型有了一定的认识,具备了初步的逻辑思维能力和实验设计能力。因此在学习过程中,要让学生主动参与,设计实验,注重搜集和处理信息。
采用:提取旧知识——积极思维——实验探索——构建新知——巩固深化的学法。
教学过程
一、温故知新
匀变速运动规律
V=V0+at X=V0 t + a t2 V2–V02=2aX
新课导入
问题导学:究竟是重的物体下落快,还是轻的物体下落快?
新课教学
(一)自由落体运动
影响物体下落快慢的因素有哪些?
学生实验1:铁片和大纸片,由同高度同时下落
学生实验2:大纸片和小纸片,且小纸片揉成团,由同高度同时下落
学生通过分组实验观察进而对原有的观念产生质疑,
猜想:下落快慢不同可能是由于空气阻力的影响
问题导学:若没有空气阻力的影响,物体仅受重力作用时,轻重不同的物体下落快慢如何?
教师演示:牛顿管实验
演示:管内空气近似抽空时,轻重物体下落的快慢?
演示:管内充满空气时,轻重物体下落的快慢?
学生通过对比观察证实猜想: 真空时不同物体下落快慢相同,
下落快慢不同是由于空气阻力的影响。
引入自由落体运动的概念
①物体只在重力作用下从静止开始下落运动,叫自由落体运动。
②特点:a、初速度为零
b、只受重力
(说明“自由落体运动”是理想化模型,实际生活中在重力比阻力大得多的情况下,可以忽略阻力的影响。使学生了解突出主要因素,忽略次要因素的哲学思想。)
(二)自由落体运动的性质
自由落体运动是一种什么样的运动?
学生猜想:“自由落体运动”可能是匀加速直线运动
问题导学:怎么证明你的猜想?
学生:根据实验
问题导学:自由下落很快,怎样抓住它运动的轨迹?
验证:自由落体运动的频闪相片
重物自由下落时用打点记时器打出的纸带
学生进行