PEP4 u5 My clothes A talk.doc

PEP4Unit5MyclothesAlet’stalk教学设计梅里小学彭佳珺一、教学目标:能理解对话大意,并能用正确的语音语调朗读对话。能理解功能句型Aretheseyours?Yes,,theyaren’…’s?Yes,,itisn’’s…’,并能区别单复数,正确运用句型,简要问他人衣物或物品的所有者。在语境中理解yours,shoes,hat的意思,并能正确发音。乐于帮助他人找到物品的所有者,对捡到的物品能保持正确的态度。二、教学重难点:重点:能通过功能句型的交际,获取有关物品所有者的信息;能正确朗读与理解对话。难点:能区别人称和单复数,选用恰当的句型,询问衣物或者其他物品的所有者。三、教学准备:课件四、教学过程:(1)Sharpeyes.(2)chooseandsay,说一说自己喜欢的物品。(1)lostandfound呈现四上的对话情境,失物招领处,通过改编对话呈现今天的新句型Isthisyours?以及回答,yes,,itisn’::Isthisyours?Zhang:No,itisn’:Isthisyours?Zhang:Yes,.(通过类似的方式呈现句型Aretheseyours?Yes,,theyaren’t.)(2)askandanswer老师拿起学生的学习用品,询问学生Isthisyours?Aretheseyours?让学生根据物品的实际所属回答。并且引出所有格…’s。(3)通过失物招领处的物品辨认光头强的帽子,归纳It’s…’s表示所属的句型。(4)物归原主A:’s?B:No,itisn’’s____’sA:’s?B:No,theyaren’’s(5)pairworkA:?B:No,itisn’’s_____’sA:?B:No,theyaren’’s(6)Let’,回答问题。