第二章认知理论 第一节认知过程概述
(一)概念
认知是指感觉输入受到转换、简约、加工、储存、提取和使用的全部过程。
组成成分
1、感知觉
2、记忆
3、想象
4、思维
5、言语
(一)概念
注意是人的心理活动对一定对象的指向与集中。
指向性和集中性是注意的基本特性.
(二)注意的种类
无意注意
有意注意
注意规律在教学中的应用
无意注意
,防止学生分心
,引起有益的无意注意
有意注意
(三)注意的特征
(四)注意的机制
布鲁德本特于1958年提出了注意选择性的过滤器说。他认为:注意的选择性是由于人脑在同一时间内信息加工的容量很有限。注意就像一个过滤器,在信息加工中对输入信息进行筛选,使一部分信息获得通过而进入意识,另一部分信息被过滤掉,不能进入意识。
衰减说
特瑞斯曼于1960年提出了衰减器说。他认为注意是衰减器,输入大脑的信息,主要部分传入意识,次要部分并没有完全阻断而是有所衰减。被衰减的次要信息一般地不再传入意识,但特别重要的部分仍可传入意识。
第二节感知觉
人是怎样感知世界?
知觉错误如何发生的?
感觉剥夺实验
一、感觉
感觉是一种最简单的心理现象,它是对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应。
(一)感觉系统是如何感受信息的?
感觉的种类
根据感觉产生的刺激来源
1、外部感觉
视觉、听觉、味觉、嗅觉、皮肤觉
2、内部感觉
运动觉、平衡觉、内脏感觉(机体觉)
(二)如何认识人的感受性及其限度?
感觉的绝对限度
差别限度
阈下刺激的心理效应
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