初高中物理衔接教材.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羃第六章机械功和机械能薀初高中知识对接莈一、本章在初中阶段已经学习的知识蚅(1)知识点:功、功率、机械功原理、机械效率、测定滑轮组的机械效率、能的概念、动能、重力势能、弹性势能、动能和势能之间可以相互转化。肃(2)主要能力要求:能用控制变量法进行探究。羁本章在高中阶段将要学习的知识肀(1)知识点:功、功率、动能、动能定理、重力势能、重力做功与重力势能改变的联系、弹性势能、机械能守恒定律、功和能的关系。蚈(2)主要能力要求:膃①善于在读题后形成物体的运动情景并用图示意。莂②能熟练应用动能定理解题薈③能熟练应用机械能守恒定律解题蒇二、知识对接:芃1、功:在初中只要求计算力F和物体移动距离S方向相同时所做的功,在高中教材中拓宽到物体受到的力F与发生的位移S互成角度时功的计算。螃2、功率:在初中“功率”概念的基础上,导出公式P=FV,并提出瞬时功率的概念。艿3、动能:在初中只需知道影响物体动能大小的因素,在高中则给出了计算物体动能大小的公式:EK=mv2/2。膆4、重力势能:与动能一样,在高中教材中给出了计算物体重力势能的公式EP=mgh。莃5、弹性势能:与初中要求的一样。膄6、机械能守恒定律:在初中教材中所讲“动能和势能可以相互转化”的基础上,提出了机械能守恒定律。蚇7、功和能的关系:在初中讲了“能”的概念和“能的转化”基础之上,总结了功和能的关系。芈莃二、例题引路莀三、衔接训练葿(初升高)高一物理衔接班第7讲——功羇一、学习目标:,理解功的两个要素。,并能计算有关的实际问题。,理解正功和负功的含义。螆二、学习要点:。。膂三、课程精讲:蕿思考1:初中我们学过的做功的两个必要因素是什么?薅思考2:举几个例子说明力对物体做了功。蚂判断:在下列图片所示的情景中,人是否对物体做了功?如果是,请说明理由。薃芁小结:力和物体在力的方向上发生的位移,(一)功的概念:螂(1)功的定义:物体受力的作用,并沿力的方向发生一段位移,就说力对物体做了功。蚀力对物体做功是和一定的运动过程有关的。功是一个过程量,功所描述的是力对空间的积累效应。蝿(2)功的两个要素:力和物体沿力的方向发生的位移。莇两个要素对于功而言缺一不可,因为有力不一定有位移;有位移也不一定有力。袂特别说明:力是在位移方向上的力;位移是在力的方向上的位移。如物体在光滑水平面上匀速运动,重力和弹力的方向与位移的方向垂直,这两个力并不做功。肁题型1:功的概念的理解:()。,举着杠铃在头上方停留3s,,,但没推动,,重力对物体做的功腿(二)功的计算:,该怎样计算功呢?袃问题一:物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为L,如图所示,求力F对物体m所做的功。蚀解:力和位移的方向一致,这时功等于力F跟物体m在力的方向上移动的距离的乘积。羇W=FL。莆如果力的方向与位移的方向一致,则功等于力的大小与位移大小之积。芃如果物体m在力的作用下位移增加了△L,那么力F所做的功相应地增加:肈△W=F△L。,该怎样计算功呢?蒆问题二:物体m在与水平方向成α角的力F的作用下,沿水平方向向前行驶的距离为l,求力F对物体m所做的功。蒀解:由于物体所受的力的方向与运动方向成一夹角α,可根据力F的作用效果把F沿两个方向分解,即跟位移方向一致的分力F1,跟位移方向垂直的分力F2,如图所示:袀F1=FcosαF2=Fsinα蒅根据做功的两个不可缺少的因素可知:,物体m在F2的方向上没有发生位移,所以分力F2所做的功等于零。薆故力F所做的功W=W1+W2=W1=F1l=Flcosα。袁说明:芈1、在计算功时应该注意以下问题:蒈①式中F一定是恒力,若是变力,中学阶段一般不用上式求功。②式中的l是力的作用点的位移,也是物体对地的位移,α是F方向与位移l方向的夹角。③力对物体做的功只与F、l、α三者有关,与物体的运动状态等因素无关。④功的单位是焦耳,符号是J。薅2、功的正负:节力对物体做正功还是负功,由F和l方向间的夹角大小来决定。羀根据知:芇(1)当0°≤时,,则,此时力F对物体做正功。蚅(2)当时,,则W=0,即力对物体不做功。蚃(3)当时,,则,此时力F对物体做负功,也叫物体