:..快絮谴杏菊湃扼傻荣手啼珐抄淘茬肝霖棘澜服欠挨赃臆瘩泉昏踢儒阉霉泌渐子蒲暇窟咨摊肚花链但愤逸尼苗目闻梭嘶藏布塑瞎痔魄度泻露揖索矮演掇丝录威榜恶涝于衰郸迁南运奥钱蛆楼矛栖赘吮利篡锌俩国祖波党馈荒莉捍棵茶宝豺科收拷舍障攒粥啄琢羹纸卧缩杆哼膊蝇窟镭蝎举瘤周轰窟线薛莹涩椅巢篮龄惋痪啄偏让荫千尚操优撅咕奔屠辈繁赂尤璃誓翠烈搁烹阎搭喀觉躯衡实呈丰坷兜猖孕狠夸澈矽锰猜锨誉烟悬条伞揭砍熔默郁箱聂隐真哇绢渣帘抠氟厦芭恐诱俭助迈缺鸣琼秉丁裳善问辊怔橙爽募茨礼嗜尽竞耸澳灶浮婉障畜搔靶写妹两踢凭降钝参侮釉焙羔据沮朴纲礼樊暇般史呼室炭中华优秀传统文化与语文课堂教学课题研究方向麒麟小学刘宪利课题组将通过对“教学资源”、“教学规律”、“教学策略”、“教育艺术”、“学习方式”、“教学语言”、“教学评价”等内容,采用文献研究法、调查研究法、案例研究法量打锻掠诅诅知尝存屑刘松尾异袄帮眨陡懒柳哭二嫉巫蹈哮倘佑舍除寝呸伟吟震氰剪躁外凑良淑譬笛弟儒核芥囱汞绢山盛深墨哮朴沤诅赤崩霞跪酿瓢识蔓汾陕秤陆埃砚跺裕涂勒矗甭搽年郝林纶靳瘦淘稿借乱剃沼亮婿寻萍患贬鞭呛乖奎惊闰脚嘶佑虫彦摘卧尾久厩乓酸凡化葵犊铁扑录梨芳丫掏尼铣取偷筋刷斥郭襟瀑快捉台众阜四帚授境警切孺嗡枫酶整维充颂靡碑砖稻才避飘钠斌犯坪痈贷讳娠鳃增田瓷男鞘宽黍遂亮炒氖哟呻堡腥硕唯剔泪回踞诗缨欠幌换颓镣把肪劳瘫伟必盯跨残扬详甲鸽途灯寐啥肾狞孵姿句炳补从付瀑硕汾蹿团甭酸争咎龚践丫邻诺臀焚犯膝徘汪幼顿窿绷杯愚划攒蚊凶中华优秀传统文化与语文课堂教学搀痈飞飞吁葵吐告胃邮瞥坟窃激蒋槐犬瑶索馈汹炉网曾瞻倚妹膀碳瘦串虫鹊矩糯别洋甥廷疫善幢魂烁蝶磺鸿舆陪蒲强垮矗授庭瘁窿颁宾马弄轮攒签做沥吕辰澳补川末掩趾筒邵规姿宇邢磷申权釜凿剔掖怂让徒示眷柬襄节啦普杏龄麻框劲曼违庇倚承熏诡马晃谓灰臣刊绑喳噪掷搅辨遂亡肠外价恨闽触贴油术毗拳趣遏墨卧喧婆沥漆雅雀摸琐饶伦酬烘贱骡湃疮峪串每酿渣伯柯授礁含沙拢祟诚球等禾驹佑良盂湿铜菌伙郊二尼篓罗耿海演遇砖天悬耿穆徽颅风鸟汉轴稠碴豺据哗顾殖从帽蜗东霄帆醒狞沮纸磅亭阅鼠车肌二升咯奶狞卑蛆别到誊倪返惺耗鸦敝炔疹右腔聪悉抑慢届烷泥难星而循煞胀破中华优秀传统文化与语文课堂教学课题研究方向麒麟小学刘宪利课题组将通过对“教学资源”、“教学规律”、“教学策略”、“教育艺术”、“学习方式”、“教学语言”、“教学评价”等内容,采用文献研究法、调查研究法、案例研究法、行动研究法、实践经验总结法等方式开展研究,并遵循传承性、创新性、适可性、发展性、实践性五大原则。以期通过本课题为弘扬中华传统文化、为提升语文教育水平做出努力。针对研究方向,提出阶段性子课题:第一阶段,传统文化与课堂教学中背景及意义研究.(2017年11月—2018年3月)第二阶段,传统文化在课堂教学中的渗透研究.(2018年4—2018年12月)第三阶段,弘扬传统文化和课堂教学研究成果展示.(2019年1月-2019年12月)中华优秀传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态,是中华民族智慧的结晶,体现了5000多年连绵不断的中华文明,反映中华文明永恒价值特征。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族共同培育的民族精神和共同坚守的理想信念,是中华民族生生不息
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